摘要：针对当前高职学生的特点,分析《电工电子技术》课程教学现状和存在的问题,设计基于EveryCircuit等手机app的体验式教学模式,并详细说明观察、操作等各体验环节的实施过程,使手机成为学生学习的工具,有效地调动学生作为主体参与教学的积极性,对全面提高学生专业素质、提高课堂教学质量以及落实深化“因材施教”课堂教学改革具有一定的实践意义。

摘要：随着智能终端、移动网络的快速发展,移动应用程序(app)层出不穷,但是app的质量参差不齐,用户下载、卸载app越来越频繁,持续使用同一款app的时间越来越短,因此探寻用户持续使用和卸载app的影响因素具有重要的现实意义。本文以双因素理论为基础,从感知易用性、广告侵犯性、风险性、满意度以及忠诚度等方面对影响用户持续使用和卸载移动app因素进行实证研究。

摘要：近年来,移动学习资源发展迅猛,移动app应用逐渐成为泛在学习利器。移动app微课程资源优化设计,主要涉及移动微课程资源的设计环境、开发工具、设计理念、模块化设计、资源封装和资源标记等内容。移动app微课程资源优化设计过程中,设计环境、设计理念、模块划分、开发工具、内容设计环节至关重要。而数据的处理、设计的创新、工具的选择及用户黏性是目前亟待解决的问题。

摘要：移动app在给人们带来便利的同时,也给了非法者窃取信息的机会。针对这种情况,研究一种新的移动app网络协议安全威胁加固方法,以期解决传统安全加固方法安全性低、抵御非法者攻击效果差的问题。本研究分为三部分:第一,对以往安全威胁加固方法相关研究进行介绍;第二,提出本次研究的移动app网络协议安全威胁加固方法。利用模糊检测方法对移动app网络协议存在的安全威胁进行查找,根据查找结果利用一种强化型安全加固机制对移动app网络协议进行安全防御。第三,为验证方法的有效性设计实验进行分析。实验结果表明:利用所提方法进行安全加固后,移动app网络协议的安全性提高到了98%,远远高于重打包检测方法、代码混淆方法、虚拟机方法的安全性,抵御非法者攻击效果更好。

摘要：随着互联网技术和移动通信技术的飞速发展,基于互联网的应用越来越多,不仅改变了人们获取信息的方式,还改变了人们的生活、学习、工作方式,给人们带来了极大的便利.在此背景下,其中最受人们关注的就是基于移动智能互联网终端设备的应用程序,其高效的信息获取方式和人性化的交互操作受到广大用户的喜爱.基于此,笔者针对app中的UI设计进行了思考和探索,首先分析了“互联网+”的定义,进而分析了UI的设计现状,最后探讨了“互联网+”时代appUI设计的思考,希望能够为相关研究提供借鉴.

摘要：本文通过对水利工程巡查、养护管理工作中存在的问题进行分析,结合互联网、移动app开发、数据库和地理信息等技术,详细分析了移动app在水利工程巡查、养护管理中的五大基本功能设计,其在水利工程中的应用,为水利工程巡查、维修、养护过程实时、实地、实事的记录提供了便捷的信息化手段,提升了巡查、养护业务监督的执行力,形成了事后检查到事中过程监管的转变,加强了工程管理事件应对处理能力,确保水利工程安全运行。随着信息化技术的发展和水利工程管理制度的完善,移动app在水利工程建设管理、防汛等方面具有广泛的应用前景。

摘要：随着互联网技术的发展与应用的深入,特别是近年来移动终端设备的飞速发展,移动互联网得到了日益广泛的应用。各种基于终端设备的移动app应运而生,给人们的工作、生活和学习带来了极大便利,但也存在着功能和界面严重同质化、产品竞争力低的问题。因此,app界面设计逐渐受到了人们的关注,舒适的色彩搭配和个性化的界面布局,可以更好地引起用户的兴趣,在给用户提供实用功能的同时,可以给用户更好的交互体验。文章在对色彩与布局的基础知识及其在app界面设计中的重要性进行分析的基础之上,对色彩与布局在移动app界面设计中的应用进行分析与思考。

摘要：为了满足互联网时代的发展需求,当前的教育改革也必须要与信息技术相结合,移动app已经成为了当前教学改革的主要工具,而建立在移动app的基础上形成的微课程,也是提升教学效率的重要教学资源,因此文章基于移动app的角度分析微课程的相关设计思路以及设计结构,并且结合实际的教学案例进行综合分析,探讨基于移动app的微课程教学模式有效性,意在通过文章论述进一步提升当前的信息化教学技术质量。

摘要：随着经济全球化和互联网技术发展,学习语言已成为许多人生活必要的一部分,而在众多语言中英语和中文学习需求占比相当于其他语言较大。为帮助学习语言者提高学习效率,在分析系统需求基本上,以Android为平台,设计开发一款多功能语言移动学习app系统,该系统数据采用云存储,功能完善,性能好,为广大学习语言者提供高效精准的学习辅助,是一款能有效提高学习效率的语言学习app系统。

摘要：通过对游戏化学习理论的研究,结合现代职业院校学生的实际需求,文章提出了基于移动应用程序(app)的游戏化学习课程设计模式,并给出了课程设计中的游戏化策略即交互设计和激励机制。该模式以游戏化学习理论为指导,通过前期分析、内容设计以及后期维护三个环节,以"关卡带知识"形式呈现,重点解决知识点的交互体验和学习者的激励两大问题。教学实践表明,将移动学习和游戏化结合,丰富了学习的形式和内容,为个性化和碎片化学习提供了一种途径,能够构筑稳定的良性学习生态。