摘要：当前学前教育音乐教育活动中,大量的课外艺术实践与课堂教学活动都离不开钢琴即兴伴奏。钢琴即兴伴奏作为一门涵盖多种学科、综合性极强的课程,若能恰如其分地运用"移调"练习这种方法,可以卓有成效地提高钢琴即兴伴奏的学习效率,促进学生自我发展,有效促进钢琴即兴伴奏课程的教学,全面提升学生钢琴即兴伴奏的整体能力,为学生毕业后的幼教工作奠定良好基础。

摘要：在高等艺术师范院校 ,以集体课的形式进行钢琴教学已较为普遍 ,可究竟如何正确认识钢琴集体课和如何上好钢琴集体课等问题却是高师钢琴教学需要思考和力求改革的内容。笔者想就以上这些问题谈谈自己的想法和做法。一、如何正确认识钢琴集体课近年来 ,随着国民经济和教育事业的迅猛发展 ,艺术教育事业出现了从未有过的蓬勃发展的好势头 ,对中小学音乐教师的需求量不断增加 ,导致高师的音乐师资严重不足。而钢琴集体课对于缓解学生多、钢琴教师少、教学负担重的矛盾确实起到了很大的作用 ,于是许多人对钢琴集体课的认识就停留在了节省师资 ,缓解设备不足及大课形式小课内容这一层面。这样的钢琴集体课不是名副其实的钢琴集体课 ,而是压缩了时间的个别课。教师上课匆匆忙忙 ,对每个学生三言两语 ,一带而过 ,学生上课囫囵吞枣 ,所学甚少 ,这样的集体课教学效果可想而知。出现这样的现象是因为长期以来高师钢琴教学的内容和形式基本上是仿效音乐学院专业钢琴的教学模式 ,即以练习曲、复调、乐曲三条主线贯穿始终和授课形式单纯“一对一”。而实际上 ,这种传统的个别课教学形式是无法适应高师钢琴教学需要 ,无法体现师范特色的。高师音乐专业的教育目标是培养能够适应基础音...

摘要：歌曲即兴伴奏是幼师专业教学中集技艺性、实用性为一体的基本课,是幼师学生在学习实践中不可缺少的技能课,同时又是提高幼师学生综合艺术修养的艺术课.通过长期教学实践,我发现很多初学即兴伴奏的学生均处于一种无规律、盲目弹奏的不良状态之中.针对这种情况,本文提出在教学过程中应该引起重视的几个问题,供大家商讨.