摘要：针对信息技术学科,笔者将学生作为学习活动的主体,以生活为中心,采用主题式项目设计为教学法开展程序教学。这种教学,有利于克服传统教学“只见代码不见人”的弊端,采用的实例均来自学生生活,在实践过程中将新兴技能融合其中,达到理论与实践的完美结合,有利于塑造与提升计算思维能力,有益于全面提升综合素质能力。

摘要：通过对选修课学生的调查、分析、总结、设计出排球扣球程序教法。经过实验对比运用得出:此教法对提高学生扣球技术是非常有效的。

摘要：为适应素质教育的要求,结合我校实际,从教学模式的角度出发,探讨如何改进实验教学,以培养合格的初中物理师资。

摘要：分析了我国的教育技术现状及问题,对促进教育技术向更深、更广的方向发展,从而推动绩效技术快速在我国发展提出了建议.

摘要：教育技术学是一门新兴起的交叉学科,自从50年代起随着其实践和研究的发展,已逐步从教学媒体、、传播手段上升到教育、教学活动的设计、组织和实施评价的方法论层次上.由此,教育技术学从教育理论体系中逐渐地形成相对独立的发展过程.教育技术学在国外也是一门崭新的科学,从它的学科诞生到目前的发展也只不过是几十年左右的时间,一个新兴学科的产生和发展不可避免地要经历许多曲折和探索,它的形成过程中存在几条支流,一条是从早期的视觉教育发展到视听教育,直到目前的多媒体教材的研究及教育中媒体传播功能的研究;一条是以行为科学为理论基础的教学机器—程序教学—计算机辅助教学的发展,到现今广泛研究的个别化教学系统;还有一条是五、六十代发展起来的系统论、信息论、控制论对教育科学的影响,引起了对教学技术的全面认识。

摘要：行为派学习理论与计算机辅助教学（二）行为主义的心理学是当今西方心理学两大流派之一，也是计算机辅助教学产生的理论基础。特别是程序教学思想，对计算机辅助教学的发展影响很大。１９５４年，程序教学思想的代表人物斯金纳发表了题为“学习科学与教学艺术”的文章，这...

摘要：该校是一所城镇普通中学,是我省“八五”期间教育科研试点校。1981年,该校实施数学五步程序教学改革,历经十年,取得较显著成果。近几年,他们在整体理论指导下,以提高全体学生全面素质为总目标,对教育、教学各要素实行全方位优化,学校内部各方面教育协同,使学校整体改革收到了可喜成果。

摘要：人类发展史伴随着一部科学技术进步史。计算机辅助教学(Computer—Assisted Instruction简称CAD是人们利用先进的电子技术和计算机来开发人以及人以外的一切学习资源,去实现最优化的教学目标的教育形态。它构成的学习环境与单向教学媒体构成的学习环境有许多重要区別。 CAI的产生和发展与许多理论都有关系,其理论基础是信息论、系统论、控制论、知识工程等。直接的指导理论是心理学理论。

摘要：吉布斯能G的课堂讲授方法很多,我们在教学实践中感到用倒叙法讲解效果较好.原因如下;吉布斯能G的导出概念抽象;吉布斯能变△G的运算应用高等教学,学生同步跟踪能力不齐,影响下一步的知识推进;数学推导放于前边容易喧宾夺主;应用倒叙法可以较理想地实施目标程序教学.