摘要：计算机程序设计课程是计算机专业和相关专业的计算机基础课程,在高校大学生的知识体系中占有重要的地位。目前程序设计课程存在实践性教学案例少、教学手段实效不佳、课程评价方式不合理等问题,针对存在的问题一些改进的措施被提出以供参考。

摘要：讨论了探究式教学法的教学过程和基本原则,以程序设计课程教学实例分析了探究式教学过程及其教学效果。将探究式教学与传统教学模式进行了比较,提出探究式教学方法将教学过程与学生思维发展过程紧密结合起来,有利于学生独立思维能力的培养,同时也有利于教学形成良性循环。

摘要：针对非计算机专业学生对程序设计课程重视程度不够,从概念到知识再到知识运用能力的过渡脱节等问题,以C语言课程为例,结合教学实践,对计算思维和应用能力培养相关问题进行深入探讨,提出以"培养普适思维"激发学生兴趣,以"成就感"维持学生良好学习状态,从原理性内容出发把握概念讲解的深度和广度,以及能力培养一切从设计出发等教学建议和教学方法,以期对非计算机专业程序设计课程改革有所启发。

摘要：针对目前线上考试存在的一些弊端,提出一种在线监考辅助软件,介绍该软件在技术、操作和管理多个层面的解决办法,阐述其在程序设计课程本科生期末考试、本科生转计算机专业考试以及研究生复试中的多次应用,并说明取得的良好效果。

摘要：以程序设计课程中一种校企深度融合的实践模式为研究对象,提出以企业和技术发展的最新需求推动软件人才培养改革,结合南昌大学软件工程专业校企共同探索培养软件人才的实际,阐述如何及时更新校企协同育人的人才培养模式和实践教学体系,将软件产业的新技术和新标准快速转化为教学内容,并将该因材施教的实践模式应用于各个年级的程序设计类课程中.

摘要：针对目前大学计算机通识平台课程教学中"狭义工具论"的传统思想限制学生思维能力发展的现状,研究者分析了计算思维应用在程序设计课程教学中的难点,并结合翻转课堂,从教学大纲修订、课程资源建设和教学活动方案实施等方面探索一条新路。这条新路将计算思维能力培养作为教学改革的核心目标,它的推行与发展对学生有重要的意义。

摘要：文章从《VB语言程序设计》课程内容体系出发,指出了当前程序设计课程存在的问题,提出了一种新的课程内容体系,并将该方法引入课堂教学中,取得了良好的教学效果。

摘要：针对程序设计课程存在的理论与编程实践学时安排矛盾以及实验教学中师生配比不够、实验辅导不足等问题,提出加强预习干预引导、实战演练、课堂教师辅导和实验指导以及增加学生分组互助学习、学生讨论、成果演示等手段,结合目前国内外取得良好教学效果的翻转课堂教学法、微课视频资源实现翻转教学,并拟在小班试点改进后推广。

摘要：从理实一体化教材编写、教学内容安排、教学资源利用等方面出发,介绍程序设计课程的理实一体化教学设计过程,通过同一届学生成绩和不同届同专业学生成绩对比分析理实一体化教学效果,最后对理实一体化教学过程中还存在的问题进行探讨。

摘要：一、引言上机实验是程序设计课程实践教学的重要环节。以同步协同上机实验系统作为支撑环境的上机实验打破了教师规定实验题目和步骤，学生按部就班进行实验的传统模式。同步协同上机实验系统的上机实验完全以学生为主体，教师只起组织和引导作用．实验内容完全开放，学生在交流和协作中，进行研究性自主学习，实验学习评价不再单纯根据实验结果或实验报告，它实现了实验学习评价的多元化和智能化。因此，在同步协同上机实验系统环境中，研究程序设计课程的实验学习评价非常必要。