摘要：研究了外加在线稳恒磁场对激光选区熔化(Selective Laser Melting,SLM)成形GH3536合金组织及力学性能各向异性的影响。设计了可作用于激光选区熔化成形台面的在线磁场发生装置,可产生最大强度为0.3T、竖直向上的稳恒磁场。当无磁场和施加0.1T、0.3T磁场时,对成形试样进行了微观表征和拉伸试验。结果表明:随着磁场强度的增加,试样致密度由96.4%升高至98.8%,晶粒取向逐渐由强(001)取向转变为(001)、(101)和(111)的均匀取向。在0.1T磁场下,试样沿沉积方向的织构指数由6.843下降至6.363;在0.3T磁场下,织构指数下降至5.718。在稳恒磁场的作用下,试样沿扫描和沉积方向的抗拉强度及延伸率差异有明显改善。在0.1T磁场下,强度和延伸率差异相对于无磁场时分别减小了14.1%和11.1%;在0.3T磁场下,则减小了47.5%和55.3%。理论分析与计算认为,晶粒取向和性能各向异性的改变主要是由于外加磁场产生了10^(5)N/m^(3)量级的热电磁力,进而枝晶生长方向发生改变。

摘要：为了研究稳恒磁场作用下制动尖叫发生率随制动工况的变化规律,提出一种基于长短时记忆(LSTM)网络的摩擦制动尖叫发生率的预测模型。设计制动尖叫信号的测量方案,并开展大量的模拟制动试验;通过LSTM门控循环单元的深度学习网络,构建对不同制动工况下制动尖叫发生率的智能预测模型;通过预测模型及摩擦界面的微观特性分析稳恒磁场对制动尖叫行为的影响规律及机制。结果表明:建立的模型可以实现对制动尖叫发生率的准确预测;稳恒磁场可有效降低制动尖叫发生率,但当磁感应强度增大到一定阈值后,磁场对摩擦行为的影响程度趋于饱和,制动尖叫发生率也逐渐趋于稳定。研究结果为探索发展基于磁场的制动器制动尖叫主动抑制技术提供了理论基础和数据模型。

摘要：利用自行设计的稳恒磁场装置以辅助激光熔覆工艺,通过调节电流强度获得相应的稳恒磁场作用于激光熔池,在45钢基材表面制备了Fe55合金涂层。借助扫描电子显微镜(SEM)、能谱仪(EDS)和X射线衍射(XRD)等表征手段分析了稳恒磁场作用下Fe55合金涂层的微观形貌、化学组成和物相结构。结果表明,Fe55合金涂层主要由γ-(Fe,Cr)和(Fe,Ni)固溶体、(Cr,Fe)_(23)C_6碳化物及少量Cr9.1Si0.9组成。与未施加磁场相比,稳恒磁场作用下的激光熔覆Fe55涂层,枝晶间Cr元素含量更高,枝晶内Fe元素含量也有所增加。稳恒磁场在一定程度上促进了激光熔池中的传质过程,有助于Fe,Cr元素扩散和(Fe,Cr)固溶体的形成。当电流强度为4.0A时,外加磁场大大降低了熔池内固-液界面前沿的温度梯度,增加了液态金属熔池的形核率,涂层中大量柱状枝晶和树枝晶转变为方向各异的等轴晶,涂层组织得到了明显优化。

摘要：针对磁场测量仪器电路复杂、携带不便等缺点,探讨了新型的稳恒磁场测量仪的设计方案.采用线性霍尔传感芯片SS495A1检测磁场信号,以单片机ADuc845为控制核心,完成磁场信号的程控放大、模数转换和数字滤波.经过实测,系统的稳定测量范围为-50mT至50mT,测量精度达0.1mT.

摘要：以毕奥一萨伐尔定律为基础，推导了一种圆鞍形线圈在空间任意点处的磁场分布表达式，优化了一种线圈结构，证明了圆鞍形线圈可以产生一定区域的稳恒磁场，并定量地给出了线圈内部磁场的空间分布情况。所设计线圈产生的磁场中，1%均匀度的磁场均匀区占轴上区域的28％，0．1％均匀度的磁场均匀区占轴上区域的10％；在1mA的电流下，单圈线圈最大磁场补偿值为15nT，相对偏差量不超过0．14nT，验证了所推导表达式的正确性，为多维磁场补偿系统设计与研究提供了理论依据和参考。

摘要：传统磁场测量和安培力测量实验仪器是完全独立的,本文将Arduino单片机与霍尔传感器应用于大学物理实验,设计并制作一种可以测量载流圆线圈、亥姆霍兹线圈、螺线管等产生的磁场空间的分布且可对安培力大小进行定量研究的综合实验仪.磁感应强度和安培力大小可通过显示屏直接读出,方便快捷.该综合实验仪拓展了研究磁场分布和安培力大小影响因素的实验教学内容,有利于加深学生对物理知识的理解,培养学生创新思维,激发学习物理的兴趣,培养创新型人才.

摘要：通过对线圈的设计、制作、供电和对应磁场的检测等,研制了用于射频段电子自旋共振实验的磁场装置.用制作完成的该磁场装置与共振实验仪匹配,完成了射频段ESR信号的观察.

摘要：在传统滴灌施肥的基础上设计与之结合的磁化装置,并实现以IPC+PLC为中心的监控系统,该系统通过线圈产生可调的稳恒磁场,在外加磁场环境下使肥料与水融合,提高水肥耦合效应,在此基础上由操作人员通过上位机人机界面实现对滴灌施肥过程的全程实时监控。能够实现控制量的输入,控制过程状态变量的采集,显示和保存(时实曲线、历史曲线、数据库操作等),数据处理结果的输出、打印及数据查询。

摘要：很多计算机专业大学生难以理解学习大学物理的目的是什么,对正在学习的知识处于一种"因为学所以才学"的被动状态,以上现状要求我们必须结合专业对大学物理课程教学进行改革.从计算机的发展史谈物理学有利于学生看到物理学理论对计算机软硬件发展的关键作用,从而提高学习物理课的自觉性和主动性.将计算机编程和解决物理实际问题有机结合,理论联系实际,既能培养锻炼学生解决实际问题的能力,又能提高学生学习物理课和学习计算机程序设计课两方面的积极性.与计算机专业需求结合设计大学物理教学内容,对计算机专业学生偏重于稳恒电场、