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“测定空气中氧气含量”实验的改进: 收藏
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引用; 《化学教育（中英文）》2022年第17期43卷 123-128页; 作者：程星灿上海市嘉定区启良中学上海201899; 针对沪教版九年级化学教材中“测定空气中氧气含量”实验存在的不足,在文献研究的基础上设计和优化实验,得到一种利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置的改进方案。改进方案具有原料廉价易得、绿色环保、装置简约、操作简便、现象明显、动...; 针对沪教版九年级化学教材中“测定空气中氧气含量”实验存在的不足,在文献研究的基础上设计和优化实验,得到一种利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置的改进方案。改进方案具有原料廉价易得、绿色环保、装置简约、操作简便、现象明显、动态可视、科学高效、安全可靠的优点。; 来源：详细信息评论

融合认识模型的中考一轮复习课设计——以“氧气”一课为例: 收藏
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引用; 《理科考试研究》2024年第2期31卷 56-60页; 作者：于暑艳南京师范大学附属中学新城初级中学江苏南京210019; 以氧气为例建构研究具体物质的认识模型,建立以氧气为核心的物质转化关系图,发展学生“转化观”与“变化观”的学科素养,设计层层递进的问题对空气中氧气含量的再探究,建立混合物组成定量研究的模型.; 以氧气为例建构研究具体物质的认识模型,建立以氧气为核心的物质转化关系图,发展学生“转化观”与“变化观”的学科素养,设计层层递进的问题对空气中氧气含量的再探究,建立混合物组成定量研究的模型.; 来源：详细信息评论

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