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基于6E学习模式的生物学STEM课程开发——以“教室空气生态净化装置设计与使用”为例: 收藏
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引用; 《生物学通报》2020年第7期55卷 17-20页; 作者：石进德谢雪锦福建省厦门市杏南中学福建厦门361024 福建省厦门市松柏中学福建厦门361012; 以6E设计型学习模式为指导,开发"教室空气生态净化装置设计与使用"生物学STEM课程。学生历经参与、探索、解释、工程、深化和评价系列过程,整合STEM教育4个模块,能更好提升学习兴趣和主动参与性,有效促进STEM教育的融合性,提...; 以6E设计型学习模式为指导,开发"教室空气生态净化装置设计与使用"生物学STEM课程。学生历经参与、探索、解释、工程、深化和评价系列过程,整合STEM教育4个模块,能更好提升学习兴趣和主动参与性,有效促进STEM教育的融合性,提高了解决新情境问题的能力,培养创新思维和实践能力。; 来源：详细信息评论

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