文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

物理课堂举例五字诀: 收藏
分享
引用; 《物理教师》1996年第2期29卷 43-44页; 作者：陈真四川重庆市西南工业管理学校630712; 课堂教学少不了举例。举例是一种艺术。恰到好处的举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。笔者通过教学实践,总结出了具有较好效果的物理课堂举例五字诀:新、近、巧、趣...; 课堂教学少不了举例。举例是一种艺术。恰到好处的举例,能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,启迪思维,开阔思路,加深理解,增强记忆,发展学生的智力和能力。笔者通过教学实践,总结出了具有较好效果的物理课堂举例五字诀:新、近、巧、趣、精。; 来源：详细信息评论

巧称空气: 收藏
分享
引用; 《湖北教育（科学课）》1998年第Z1期 50-50页; 作者：何国华福建省武平县实验小学364300; “空气虽然很轻,但大气层厚了,它的重量也不小,据测定,压在像你的手指甲盖那么大面积上的空气的重量,大约有1公斤,所以你的手指甲盖就受到了大气层约1公斤的压力。”在这里,课文已经明确告诉我们,空气有重量。为了让学生能够亲眼“看...; “空气虽然很轻,但大气层厚了,它的重量也不小,据测定,压在像你的手指甲盖那么大面积上的空气的重量,大约有1公斤,所以你的手指甲盖就受到了大气层约1公斤的压力。”在这里,课文已经明确告诉我们,空气有重量。为了让学生能够亲眼“看到”空气的重量,我们设计了以下的过程。取一条长约50厘米的小木棍。; 来源：详细信息评论

限定检索结果