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检索条件"主题词=空间形态意识"

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立体构成教学中的空间形态意识与材料初探: 收藏
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引用; 《设计》2005年第5期21卷 200-201页; 作者：沈娅上海第二工业大学应用艺术设计系; 建立空间形态意识，提高对空间的认识能力和创造能力，是立体构成教学的重要目的。本文探讨了如何在教学实践中，通过各种手段，开拓学生的视野，开发学生的潜质并指导学生怎样结合材质的运用来达到这一目的。; 建立空间形态意识，提高对空间的认识能力和创造能力，是立体构成教学的重要目的。本文探讨了如何在教学实践中，通过各种手段，开拓学生的视野，开发学生的潜质并指导学生怎样结合材质的运用来达到这一目的。; 来源：详细信息评论

现代家具的空间形态意识(下篇): 收藏
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引用; 《家具》1993年第5期14卷 26-28页; 作者：阮长江; (2)以具有动势的抽象因素表现虚动感按照唯物辩证法的观点,物质世界都是在不断运动变化着的统一体。'一条线就是一个点在散步'。(保罗·克利 Paul·Klee 瑞士现代派画家)。是点所移动的轨迹。线的扩张移动形成面,而面...; (2)以具有动势的抽象因素表现虚动感按照唯物辩证法的观点,物质世界都是在不断运动变化着的统一体。'一条线就是一个点在散步'。(保罗·克利 Paul·Klee 瑞士现代派画家)。是点所移动的轨迹。线的扩张移动形成面,而面的移动又构成体,形成三维空间。自然形态中,也有很多具有动的因素的物态,如海贝的壳体表现为对称的放射和螺旋式的上升回旋与扩展动势。依据这些原理,即可在形式上设计出更加多姿多采的动态家具。; 来源：详细信息评论

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