摘要：在“双新”背景下,以10年级女生啦啦操队形创编单元教学为例,尝试打破原啦啦操教材的组合动作学习单元,选择联系学生生活与时代的教学内容,建构以“空间美”为主题的单元。基于课程标准和学情分析,探讨在教学中如何从结构化角度重构单元内容、单元学程设计、单元学习问题链、单元学习活动等。通过结构化的单元教学设计,以课程标准为依据,以主题应用为主线,以问题驱动为主导,以实践活动为载体,发展学生的思维能力,提高学生的运动能力。

摘要：小说一向被认为是时间艺术,与绘画和雕刻所建构的空间艺术不同。文学作品无论是史诗、戏剧或者小说,其情节的发生、发展和终结,其人物的经历或成长,都是一个时间流程,有鲜明的时间性。但是以文字符号为载体的文学作品既有时间叙述也有空间叙述,而文字符号在读者心中引发的联想和意象像绘画中的色、光、影、形一样,同样可以营造空间意识和空间美学效果。英国著名女作家吴尔夫就是善于营造小说空间美的小说家。她在小说创作中几乎是不遗余力地用文字表现空间景物的光色,并使描写色彩、形状的页面文字在读者心中产生联觉和空间感。《到灯塔去》是一部小说,也是一幅生动的风景画。因此,不仅要读,还要去“看”,看文字符号而不是颜料所建构的空间美。

摘要：在装饰艺术教学中,对于形式美法则的理论以及具体教学方法研究是极其重要的。而在形式美的法则中,空间美的法则至关重要。对于从事装饰艺术设计的学生来说,建立适空造型的能力尤为重要。本文就装饰艺术的空间美进行阐述,同时,说明了通过两种课程使学生建立适空造型能力的教学方法。

摘要：意象的运用与意境的创造是中国诗歌的重要审美特征,因而中国古代诗歌特别注意空问描写艺术。而在诗歌发展的不同阶段,空间描写艺术也有不同程度的发展变化,表现出某些不同的特色。唐诗气象浑厚开阔,从艺术构成因素看,就是与唐诗空间描写以恢宏深远为美的趋向有关。

摘要：上世纪八十年代中后期 ,中国新时期文学转型后 ,当代部分文学作家在文学语言上大胆创新 ,取得不菲成绩。一个重要表现就是 ,当代文学写作的语言越来越多地呈现出背离性特征。但人们对背离性语言一直没有进行过全面而系统的归纳和总结。且在已有的一些论述中 ,也只是更多地从写作主体的心理层面去认识其表意功能。而站在现代写作学高度 ,我们认为 ,背离性语言是当代文学写作致力于现代空间艺术建构的结果 ;它所表现出来的高远。

摘要：陶瓷雕塑是在三维空间上对艺术形象的呈现,具有很强的立体性和空间美,不仅可以通过视觉欣赏,也可以通过触觉进行感知。陶瓷雕塑对艺术形象魅力和真实感的提升充分体现了陶瓷雕塑艺术的空间美。本文首先阐述了陶瓷雕塑的空间占有形式,进而分析了陶瓷雕塑的艺术特点,然后对陶瓷雕塑的空间美进行探析,最后做出总结。

摘要：黑格尔曾把服饰称为“走动的建筑”。也就是说服饰不是平面的，是立体的，也不是固定不变的。它追求的是在动的变化中产生立体造型美感，它与其它艺术样式之间存在着内在的联系，服饰正如大家熟知的那样，同建筑、雕塑等艺术一样具有强烈的空间感。

摘要：什么是城市空间？“城市空间是实体与空间构成的时、空的连续体。”空间是现实世界的形状、大小、距离、方位等特眭在人脑中的反映，通过视觉、听觉等感觉使^产生不同的体验。当城市空间中的不同特性使人产生审美体验时，从审美主体讲，是因为它们满足了人的生命需要；而从客体讲，是因为城市空间存在一些使人产生审美体验的美的特质，这种特质我们可以称之为城市空间美。

摘要：由于特殊的文化渊源和艺术发展过程,中国的文人和画家历来提倡诗画结合,从而达到“诗是无形画,画是有形诗”诗画统一的境界。中国的山水画,不仅能表现“以大观小”,还能表现“小中见大”的空间美。这种山水画和诗的结合有外在形式的“诗配画”,也有内在意境的结合“画中有诗”,我们应在继承前人优秀传统的基础上,开拓新的山水画艺术空间。

摘要：伊秉绶隶书的独特风格,主要来自其独特的空间构架。伊氏对隶书“内部空间”及“外部空间”的着意处理,表现出他对书法艺术空间美的自觉追求,其艺术成就达到了出乎自然的高度。伊氏的隶书艺术在中国书法史上有着举足轻重的地位,对中国书法史的发展亦有着重要而深远的影响。