摘要：《军神》是统编版语文五年级下册第四单元的一篇精读课文。该单元的阅读要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”。本课时的教学重点是“从对刘伯承、沃克医生的语言、动作、神态的描写中,体会他们的心理活动”;教学难点是“体会沃克医生的内心变化过程,理解沃克医生称刘伯承为‘军神’的原因”。教师设计作业时要尊重学生的认知水平,着力突破教学重难点,切实落实单元语文要素。

摘要：特色与亮点1.特色。①创设情境,营造良好氛围。本课件以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。②有的放矢,突破教学重难点。本课教材中出现的重点、难点比较抽象,笔者通过课件突破学生思维的限制,使学生能直观、生动、形象地了解太空生活中的趣事。

摘要：同伴互学是一种以同伴为核心、基于学习任务的自主学习与合作探究的教学形式。教学中,教师应根据学生的认知水平、学习状况和兴趣爱好,选择不同策略,指导学生互学、互帮、互比。同伴互学活动是实施同伴教学的有效手段,也是以生为本突破教学重难点的重要举措。在初中历史课堂教学中,教师应如何优化活动设计,体现同伴互学呢?

摘要：微课,作为教育信息化时代的产物,是依据国家标准和教学情况,以视频为载体,针对某个知识点或环节的教学需求生成的一种数字化资源。一般每节微课只讲授一两个知识点,因其制作简便,内容实在,创意趣味,画面新奇,常常成为很多教师突破教学重难点的辅助手段。课题组经过一年的尝试,对微课在幼儿园美术活动中的“激趣效应”有了更多的了解。

摘要：随着网络技术的迅猛发展,在倡导“互联网+教育”的大背景下,微课越来越多地应用到教学中,它凭借短小精悍、画面优美、直观等诸多优点,逐渐成为辅助教师教学的有力方式。在小学语文教学中,微课扮演了重要的角色,它不仅能激发学生的学习兴趣,还能够帮助教师降低课程难度,突破教学重难点。其碎片化的教学方式,打破了时间和空间的限制,让学生不再局限于教室中,可以随时随地进行学习,有力促进了学生的学习能力发展和培养。

摘要：在这段时期的学习中,我选修了微课定义及类型,进行了认真的研究学习,受益匪浅。微课是现代媒体教学的精华体现,能清晰反映教学的层次,以生动的动态突破教学重难点。通过对微课的学习,老师能把自己的教学精华部分简洁、快速地传授给学生,同时激发学生学习兴趣。作为新时代的教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性地运用到日常教学工作中去。我在实践中有一些体会和收获,现与大家分享。