摘要：生化分析技术课程秉承以学生为中心的教学理念,开展“理论实践相融合,教、学、做、思、用”立体化教学模式探索。理论教学环节,从优化教学内容设计、精选教学方法等方面入手,借助丰富的网络教学资源,使学生较为容易理解课程难点;实践教学环节,在第一课堂中坚持实验操作零起点、巧用教学留白设计等,着力夯实实验基础、提升操作技能、激发探究精神,实现学生学习主体地位回归;通过拓展“第二课堂”,实现“第一课堂”知识的延伸和能力的升华,培养学生的探索和创造等高阶能力,达成深度学习。实践证明,该立体化教学模式在实践过程中,通过“第一课堂”“第二课堂”在形式、内容等方面的互通互融,有效开辟课程教学改革新路径,有力提升学生独立开展科学实验的能力,为学生日后独立开展科学研究奠定基础。

摘要：基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,针对艺术专业学生的群体特征及其对大学英语教学的需求,结合新冠肺炎疫情期间线上教学经验与多年线下教学实践,通过深入探讨与反思,从教学内容、教学手段、教学活动及教学评价等方面进行探索,以构建结合线上线下教学手段、适合艺术专业学生的立体化教学模式,满足后疫情时代艺术专业学生的英语学习需求,增强其英语学习动机,使他们成为具备良好语言交际能力及思辨能力,并且能够通过外语学习促进专业拓展的优秀艺术人才。

摘要：为了满足国际化社会对艺术类复合型人才的需要,本文提出构建艺术类院校研究生外语立体化教学模式的设想,并从六个方面进行阐释,强调了艺术类研究生的特殊性,主张建立符合实际的人才培养方案,因材施教,开展立体化、多样化和个性化教学,把外语基础知识的巩固与中西文化的学习与专业外语的掌握结合起来,实现外语教学的最佳效果,培养出高素质的复合型人才。

摘要：简述了构建《面向对象程序设计》立体化教学模式的必要性,并从教学资源体系、理论教学体系、实验实践教学体系、评价体系等几个方面,探讨了立体化教学模式的设计与实践.

摘要：立体化教学模式作为一种优秀的教学模式,得到众多学者的关注与研究。将立体化教学模式引入多媒体课件设计与制作课程,符合课程特点。在阐述立体化教学概念和特点的基础上,分析当前多媒体课件设计与制作教学中存在的问题,并有针对性地提出立体化教学模式应用于该课程的策略。

摘要：以《德语经贸应用文写作》课程为例,按照技能习得的三个阶段以及项目教学的组织方法,构建以慕课与新形态教材两种资源为基础,利用线上及线下两个课堂以促进课前、课堂和课后三环节(“2+2+3”)的立体化教学模式。通过分析学习资源的使用情况、学生对教学的评价反馈以及学习成绩等数据可以发现,立体化教学模式能有效提升教学质量和学习效率,对德语专业课程的教学实践具有重要的借鉴意义。

摘要：应用型本科院校《基础写作》课程教学过程中存在诸多问题,根源在于人的观念、能力和外在的环境制约。立体化教学模式改革的方案,重点从教学目标设计、教学资源设计、课堂操作程序设计、考核与评教设计四个角度,论证其如何实施。

摘要：随着转型发展的升级,产学研合作教学是推进服装设计专业高素质人才培养的必要手段,因而实践教学越来越受到高校的重视。当前服装教学存在最主要的问题是学生专业技术没有完全市场化,教研室的运行机制几乎都在校园范围内,受教学要完全市场化的规律影响,服装专业必须要寻找到一种适合市场发展的教学平台。通过工作室的教学对接市场变化,适应市场和企业对于服装设计专业人才的需求是一种必要的手段和模式。

摘要：精品课程建设和立体化教学体系的构建,建立了一个开放、互动、积极、科学的和高效率的教学机制,为高校课程建设和改革指明方向,推动实践教学和人才培养模式改革创新,整合教学资源,最大限度地满足教学需要,提高教学效果。"汇编语言程序设计"是高校计算机类专业本科生必修的专业基础课,是操作系统、单片机和微型计算机原理与接口等核心课程的先修课。

摘要：用系统工程及多元分析法对市场营销课程进行多维立体化教学模式的研究,以模块设计理论为基础,进行立体化教材和立体化课堂的建设,并实现营销实践和课程考核的立体化设计,调动多种现代化的教学手段,实现教学方法的改革与创新。