摘要：面对“立美育人”,回归育人本位的大背景,德智体美劳“五育”融合共生已成为学科育人实践务实推进的新范式,也是培养学生核心素养的有效手段。文章以人教版美术八年级下册《漂亮的手工灯饰》为例,通过案例阐述,提出“五育”融合视角下美术教学应关注“以美育德”,突出德育主线,渗透以美育德理念;精选文化创意,领悟智育方法,提升以美益智能力;培育“工匠精神”,磨砺劳动意志,培育以美促劳能力,最终达成五育融合、和谐共生的育人目标,凸显美术学科“五育”融合的整体育人价值。

摘要：艺术类学生的专业和个性特点使得实践中对其进行思想政治教育更为困难。文章以北京工业大学为例,阐述艺术设计学院在长期的实践中,将艺术创作和艺术实践与思想政治教育相结合,具体做法是将优秀中华文化渗透于艺术创作中,将国家和学校的大型活动融入艺术创作,将专业教学与思想政治教育相结合,形成了独特的"立美育人"理念和路径,有效实现了对艺术类学生进行思想政治教育的目的。

摘要：艺术是美的结晶,美的体现,蕴含着深刻的思想内涵,它寓教于乐,寓教于美,可以潜移默化地影响人、改造人。艺术教育的目的就在于引导学生发现美、认识美、创造美,激发学生对美的热爱和追求,使其道德、情操、精神得到不断升华,达到完善和谐的境界,树立起正确的世界观和人生观。通过艺术教育,可以比较容易地使学生取得成功,而艺术教育的成功又能有效地增强学生的自信心,促进学生在其他方面的进步。加强艺术教育,培养大学生对艺术的兴趣爱好,实践"立美育人",是高职教育发展的现实选择。