摘要：自教育部全面实施“三全育人”综合教育改革以来,全面、全方位、全过程的教育目标已在全国范围内得到深入实施,为我国教育突破传统模式,培养符合现代社会需求的人才奠定了坚实基础。基于国际高水平竞赛的育人方案,作为提升艺术设计专业学生设计创新能力和专业素质的有效途径,越来越受到各专业和高校的关注和应用。本文从国际高水平竞赛育人的视角出发,探讨高水平竞赛对推动教师教学发展,促进设计创新教育改革和学生成长的重要意义。

摘要：在新时代军事院校改革和新工科院校教学改革的双重背景下,竞赛育人成为一种备受关注的新型育人模式。作为国内唯一涉核专业竞赛,全国高校课外“核+X”创意大赛为核工程类专业学子提供展现自我平台的同时,也有效激发了大学生对核领域的研究兴趣和探索潜能。本文以“核+X”竞赛为契机,通过问卷调查的形式获得了军校核工程类专业学员对学科竞赛特别是专业竞赛的认知与感受,在归纳梳理的同时分析了学员认知与教育工作者之间存在差距的原因,以期为同类型高等院校竞赛育人体系建设提供参考。

摘要：设计创新平台基于设计教育、项目实践、学术交流、学术研究资源的整合载体,是设计教学的延伸和补充,是理论教学的实践和探索,是实践教学的方式和途径。文章紧紧围绕教学改革新方法进行探索,提出创新平台载体,分析创新平台竞赛育人模式的特性,对创新平台竞赛育人模式进行了思考、探索与实践,提出基于创新平台基础上推进竞赛育人模式,探索了设计教学和人才培养模式的新方法。

摘要：目前我国科技发展突飞猛进,科技的进步和社会的发展都对新一代设计类专业人才提出了更高的要求。竞赛育人模式是一种以参加比赛为核心的新型教育模式,通过参加高水平的国家级甚至国际级比赛能够不断引导和促进学生的专业能力向更高水平发展,尤其是计算机设计能力方面。设计类计算机能力应用与发展更需要大量的实践作为基础,竞赛育人模式更能有效培养学生创新能力和计算机技术应用能力,通过大量实践经验解决问题推动进步。该文以高校设计专业计算机教学现状与问题为切入点,着重讨论新时代背景下竞赛育人模式对设计类专业的创新实践推动和竞赛育人模式下的设计类专业计算机实践创新型教学对人才培养的重要意义。

摘要：通过阐述国内高等学校竞赛现状,分析高等学校竞赛中存在的问题;凝练设计竞赛以学科交叉助推育人、推动设计人才培养、以赛促研搭建平台、竞赛成果多元化的特色;总结出竞赛对高校的典型示范作用、对学生能力综合培养、对人才拔尖能力提升、培养学生教师创新精神的实际效果,探索出设计竞赛育人与高等学校教育改革的内涵式发展道路。

摘要：通过对"双一流"高校竞赛育人政策实施现状分析及面临的问题提出了"双一流"高校创新性人才要具备的能力,并从树立以创新为核心的教学理念、加强创新队伍的建设和设立完善的鼓励政策3个方面推动高校竞赛育人。

摘要：通过分析竞赛育人模式对设计创新的推动性,有效推动设计思维深入开展和设计成果转化,得出竞赛育人对教学改革的有效推动,使教学改革形式不断深入,教学效果不断提升,充分论证了竞赛育人的重要性和必要性。指导学生投身于各大设计竞赛中去,有助于为国家培养适应经济社会发展需求的创新型设计人才。

摘要：2018年,中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家工作组指出:要以多样化的竞赛形式促进高等教育多样化地发展,推动学科竞赛普及化,提升学科竞赛育人水平。信息可视化是利用视觉语言表现信息数据的一种方式,从信息、交互、视觉设计上进行技术处理,将竞赛信息全面可视化、竞赛动态个性化交互、视觉界面层级化处理,具体实现高校学科竞赛信息可视化。学科竞赛数据信息可视化,有助于高校教学管理人员及参赛师生及时准确地了解竞赛信息。高校学科竞赛在前期宣传、中期组织、后期奖励等环节中进行信息可视化,将极大地提升工作效率,为学科竞赛工作的公平、公正、公开营造良好环境。