摘要：童话是儿童文学的一种,它是在现实生活的基础上,以符合儿童想象力的情节,采取夸张、拟人、象征等表现手法创作而成的一种富于幻想色彩的文学故事。小学语文教材中编入了大量童话作品,其中,统编教材一至二年级中的童话作品占比(包括课文和语文园地中的阅读材料)达到了32.47%。童话作品的想象丰富奇特,语言对话生动有趣,人物形象活泼可爱,情节设计引人入胜,思想意蕴深刻悠远,集语言美、形象美、思想美、情节美、情境美于一体。教学童话作品,要注意引领学生体悟童话作品的以上诸般美好。下面,笔者以《蜘蛛开店》教学为例,谈谈我们团队针对童话作品开展任务驱动下的“美好阅读”教学实施策略。

摘要：埃尔文·布鲁克斯·怀特（1899--1985），美国当代著名散文家，评论家，以散文名世，其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一帜。作家不仅仅限于散文和杂文写作，还创作了三部童话作品——《小老鼠斯图尔特》（又译《精灵鼠小弟》）《夏洛的网》《天鹅的喇叭》（又译《吹小号的天鹅》）。在其童话作品中，依旧延承了“怀特式”散文的写作特点，凼默与伤感并存。本文将通过分析怀特童话作品中的故事情节，探讨在童话作品中的“怀特式”语言的艺术特征和艺术魅力。

摘要：【设计思想】《皇帝的新装》这篇享誉世界的童话作品，一百多年来深受广大读者特别是青少年的喜爱。从语文学习的角度而言，童话教学既能让学生巩固记叙文的学习成果，又能引导学生体会拟人、夸张、想象在作品中的实际运用，对培养学生的阅读能力和想象力有重要作用。

摘要：童话作为一种文学形式在小学艺术教育中有着重要的地位。童话艺术教育的价值,不仅在于把童话作品作为学唱和欣赏,还在于＂情感的丰富＂＂智能的挖掘＂＂创新的培养”等多元的艺术教育价值．并对开启儿童智慧，陶冶儿童情操，增长儿童知识．尤其是培养儿童丰富的想象力、创造力等具有很大的教育功效。

摘要：这是一本什么样的书?《快乐王子》是英国作家奥斯卡·王尔德最著名的童话作品,是“近代以来最受推崇的唯美童话”,是一个慈祥的父亲讲给自己的两个孩子听的故事集。这本书里的每一个故事都极具艺术感染力,像家喻户晓的《快乐王子》,还有被尊为“完美之作”的《自私的巨人》,等等。其中的《快乐王子》,讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹人世间的种种苦难,和燕子牺牲自我帮助他人的故事。

摘要：童话的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对人们进行思想、道德教育。童话历来是人们尤其是少年儿童最喜爱的文学样式。优秀的童话作品，其现实与幻想，总是和谐地融合在一起，因而造成一种如诗如画的艺术境界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容。

摘要：童话《卖火柴的小女孩》是在我国流行最广的一篇童话作品。该童话具有独特的艺术特色,采用了对比及细节刻画的艺术手法,并赋予了作品众多的隐喻性内容,让作品超越了文字本身,扩展出更多深刻的意涵。一、《卖火柴的小女孩》教材收录及解读情况《卖火柴的小女孩》是安徒生在1846创作并发表出来,经过七十多年的流传以后传入到我国,被著名的文学家和翻译家周作人先生译成白话文,成为当时我国的第一篇外国白话童话。

摘要：5分钟课堂与童话艺术欣赏面对童话作品老师们的讲课大体还是没有逃脱从文本中挖掘出“道理”或“教育意义”的范畴。因此，我们首先面临的问题是：在45分钟的课堂上如何让学生与一篇经典童话故事相遇，并要产生出意义，有所收获。，这对老师们来说的确是个难题。45分钟要把作品主要的效果呈现出来给人评价，这本身就是一个封闭的限定，要上成开放式课堂很难。

摘要：认识王一梅,王一梅,先后发表短篇童话300余篇,出版作品80多部,作品曾获“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、国家图书奖、冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。王一梅的许多童话作品不仅情节生动,想象奇妙,语言鲜活,而且意涵丰厚,趣味洋溢.深受小读者喜爱。作品曾多次入选各种版本语文教材。其中,《胡萝卜先生的长胡子》入选全国统编版《语文》教材三年级上册。