摘要：随着经济的高速发展及社会消费水平的不断提高,符号消费在我国大中城市呈蔓延之势,为此广告创意者们挖空心思,尽可能给商品找到能引起消费者共鸣的象征符号加以推广。将传统文化资源以现代艺术手段进行符号化转换,是广告创意的法宝。当前我国广告对传统文化的资源挖掘与创新应用主要表现出三大特点,即:从自发转为自觉;从传统商品扩展到现代商品;从单一的创意表现扩展到整体的品牌传达。在符号消费趋势不可逆转的背景下,广告界以创新精神大胆、全面地挖掘运用传统文化的符号资源,不仅可以提升商品价值,同时还可传播中华文化。

摘要：从多模态话语分析的新理论视角出发,聚焦于2016年里约热内卢奥运会LOGO这一典型多模态话语个案中互动意义的建构程式,从原型、色彩、版式设计、整体组合等4个方面着力阐释不同模态在话语意义架构中的各自功用,旨在揭示不同社会符号资源,尤其是图像资源是如何契合一处并协同成功完成交际任务的。

摘要：多模态话语分析方法,注重对口语、文字、图像、图表、颜色、音乐等所有符号资源进行解释,可以很好地适用于电影艺术研究。《曼斯菲尔德庄园》改编自简·奥斯汀长篇小说,由帕特丽夏·罗兹玛执导,弗兰西丝·奥康纳和约翰·李·米勒出演,主要讲述家境窘迫的范妮从小被寄养在富裕的姨妈家,艾德蒙的陪伴使其在寄人篱下的生活中感到温暖,在经历一系列感情纠葛后,范妮和艾德蒙最终有情人终成眷属。

摘要：随着信息技术和基础教育的发展,在多模态情境中培养中学生的多元识读能力变得愈发重要。相比传统的讲授教学,多模态教学利用音视频等多种媒介为学生创设多模态环境,能调动学生多种感官协同参与到信息的获得、处理和传输中来,提高学习的参与度。与此同时,多模态教学模式也对学生的多元识读能力提出了更高的要求。如何利用各种符号资源调动学生的学习积极性,培养其多元识读能力以适应信息时代的发展,成为新时期教育工作者需要解决的问题。

摘要：以适用性社会符号学理论为指导,以语类为分析工具,选取2014年投放在中国《服饰与美容》和美国VOGUE杂志上的25则兰蔻化妆品广告,从广告的内容、形式和功能,对比分析中西方多模态化妆品广告的语类特征。在此基础上,从文字、图像和构图等方面,研究多模态化妆品广告如何使用多种符号资源,实现其广告功能并表达中西方不同的文化含义。研究显示,这两份杂志上刊登的兰蔻化妆品广告表现出相似的多模态语类特征;在符号资源运用上,文字体现了广告制造商和消费者之间特定的权利关系,但图像资源的选择则体现出中西方不同的审美特征和文化价值。

摘要：设计是符号资源的使用,是根据话语意义选择合适的模态或者组合的过程,是在某个交际语境中体现话语的方式。设计者将不同的模态从技术上融为一个整体,在表述意义时在不同模态之间进行选择。本文探讨了商务教学话语的多模态设计方法及在设计中需要注意的几个问题,对各种模态的耦合进行分析,强调其互补、协同作用。

摘要：本研究以美国加州《语文》教材为语料,运用社会符号学和系统功能语法的基本理论,从人际意义的视角探讨多模态文本的人际符号资源以及符号设计特点,揭示教材编写者如何充分挖掘各种符号模态的意义潜势与读者互动,这对于教科书的编写和我国EFL教学具有深刻的理论和实践指导意义。

摘要：相关心理学研究表明,语言学习者不仅有自己独有的多模态符号资源的个人喜好,还有自己特有的优势感官通道。多模态的教学模式侧重于激发儿童主动参与多模态认知,引导他们体会思考语言文字、图像等符号资源是如何构建和表述意义的。这种教学模式有助于通过听、说、读、写、看等多种模态,调动学生多种感官,检索信息,创设真实而贴近学生的情境。