摘要：教学要求:(略) 教具准备: 1.录像片《五彩池》 2.灯片一张(五彩池水) 教学过程: 一、揭题质疑 读题后启发质疑:读了课题你有问题吗?你想了解五彩池的什么呢?

摘要：《马踏飞燕》的教学设计○西吉县教研室周金仓○西吉城关二小辛立基《马踏飞燕》是九年义务教育五年制第十册语文第一单元的看图学文。图画是一幅出土文物的照片。课文介绍了出土文物铜马的造型和马的奔跑之快，以及它在设计上的特点。教师在教学时，应根据高年级看图学文...

摘要：冬天来到了巴黎,寒风料峭,木叶尽脱。顺着塞纳河西北行,便是一片冬天的萧瑟。我们驱车向瓦兹河上的欧维尔城疾驰,去瞻仰我心灵深处的艺术殉道者梵高的遗踪。梵高这位荷兰籍的天生奇才一百年前来到法兰西后等待他的是贫困与饥饿。梵高一生卖不出一张画,人们也根本不知道梵高。

摘要：很荣幸,能在"西施故里"——诸暨,在特级教师教学艺术观摩会上与特级教师同台执教。同时也感觉压力不轻,经过将近一个月的精心烹饪,《我是什么》

摘要：一、阅读(80分)考生注意:填空、简答题的空格数是答案字数的最大限度,要求答题在准确的前提下,文字力求简明。(一)阅读下文。完成1—5题(11分)路是人走出来的,有了路,就要桥。(1)桥是路的一部分,没有路,当然就没有桥;桥不能没有联系的路而孤立存在。(2)桥的存在是为路服务的。(3)既然是为路服务,就要能满足路的要求:(4)第一,所有路上的车辆行人,都要能完全地顺利地在桥上通过。(5)第二,车在桥上走,要能和在路上走一样,不能因为过桥而使行车有所限制,比如减轻载重,降低速度,一车单行等等。(6)第三,路上交通运输。

摘要：《小壁虎借尾巴》两种教法设计○自治区教研室马兰《小壁虎借尾巴》一课第三自然段～第五自然段各段的叙述方式相同，结构相仿，句式相似。根据课文的这一特点，可设计两种不同的教学方法。教法一一、“讲”好第三自然段，渗透学法教学时先让学生自由轻声读第三自然段，给...