摘要：一、创设情境激发兴趣1.引入课题.师:我们今天来比一比,看谁的耳朵灵.听,这是什么声音?[CAI课件展示泉水'叮咚',小溪'哗啦啦',江河'哗哗',海浪翻腾,潮起潮落的声音.]学生自由说话:

摘要：一、设疑激趣导入新课1.小朋友,你们都在动物园或电视中看到过狮子,(板书:狮子)谁来给大家介绍介绍?2.今天我们学习的21课,是讲两只小狮子的故事.(在'狮子'前面加上'两只小'三个字)

摘要：一、引入上节课我们看图初读了课文,这节课我们来学习作者是怎样把每幅图的意思写出来的.

摘要：一、引疑激趣,明确目标.1.铺垫练习.教师让学生口算下面各题,并在四人学习小组内互相说一说这样口算的算理.

摘要：一、谈话引入1.小朋友,你们说说自己看到的春天是什么样的?2.春天万物生长,到处鸟语花香,正是我们去旅游的好时候.如果这时候,我们往北走,来到这时[演示CAI课件:①在中国地图上显示大兴安岭的位置;②显示大兴安岭的图片和带音节的词语(大兴安岭)];如果这时,我们往中部走,来到这里[演示CAI课件:①在中国地图上显示长江两岸的位置.

摘要：一、说图激趣1出示本课教学挂图或让学生看课本里的插图.请学生说说图上画的动物是什么?谁见过小松鼠,能说说小松鼠的一些特点吗?

摘要：一、引导学生认识人民币教师让学生回忆:平常我们到商店购物时需要付出什么?当学生指出'需要付出一定数量的钱'后,教师指出:我们通常所说的钱叫做人民币,现在就让我们来一起认识人民币.

摘要：一、对《废艺斋集稿》的介绍赢来短暂惊喜

摘要：设计教学目标是教师备课时的第一项任务，教学目标设计得好与差，将直接影响到一节课的成败。它在整个教学中起着举足轻重的作用，如同大海航行中的航标，随时指引着教与学的方向。但不可否认的是，不少教师在教学中对教学目标设计并没有足够重视。他们设计的教学目标十分笼统，有的教师甚至把一节课的教学内容简单地规定为该节课的教学目标；还有的教师在描述教学目标时缺乏准确性、目的性、可操作性。结果导致教师教得随意，学生学得吃力，严重影响教学质量。因此，课时目标的设计，是搞好课堂教学的关键。