摘要：本文以上海某高校为实例,深入探讨了“第二课堂成绩单”的设计方案。文章首先剖析了当前高校第二课堂的现状及成绩记录中存在的诸多问题,随后详细阐述了“第二课堂成绩单”的政策背景及其在其他高校的成功应用案例。基于本校的实际调研结果,文章提出了第二课堂成绩单系统的具体构想,并着重介绍了在学生社区中的个性化设计。该系统旨在动态追踪并记录学生的成长轨迹,有效提升工作效率,全面促进学生发展,为高校实践育人工作提供一套科学、系统且集成化的管理模式。This paper takes a student community at a university in Shanghai as an example to explore the concept and design of the “Second Classroom Transcript”. The paper first analyzes the current situation of extracurricular activities in universities and the issues related to recording achievements, and then introduces the policy background of the “Second Classroom Transcript” and its application in other universities. This paper then proposes an overall design for the system of the second classroom transcript and its personalized design within a student community. This system helps to dynamically track student growth, improve work efficiency, and comprehensively promote student development, providing a scientific and systematic integrated management model for universities.

摘要：高职生作为社会发展的高素质技术技能人才和职业教育的重要受教育者,其职业能力的提升将有力推动职业教育的发展实践。根据“大学生核心职业能力模型”,依托共青团“第二课堂成绩单”制度的课程项目体系,深入分析探讨提升高职生职业能力的四方面有效路径:高质量课程项目的服务设计扎实职业技能提升载体、多元化发展的课程项目培育优秀个人特质的环境、自上而下全方位的制度推动构建高质量课程项目训练平台、营造正向育人的实践场域提升高职生成长的自我效能感。

摘要：围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"第二课堂成绩单"制度试图回答"培养新时代所需人才"的时代命题。文本通过对政策和文献的梳理,厘清该项制度的生成逻辑和研究现状。在多所高校实践调研基础上,从价值论、本体论和方法论层面分析该项制度的结构化机理,阐释该项制度所需的课程体系、学分体系、信息体系、组织体系、服务体系、数据体系、制度体系和评价体系八个关键结构,并对该项制度的发展趋向从育人使命、服务理念、课程内容、测量方法四个方面进行展望。

摘要：探索第二课堂成绩单与思政课实践教学的耦合育人,是思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的重要尝试。文章通过阐明第二课堂成绩单在思政课实践教学中的育人优势,分析二者耦合育人依据,从而提出了相应的路径设计方案。

摘要：本文以内蒙古机电职业技术学院为例研究大学生第二课堂成绩单制度建设模式,从顶层设计、组织保障、平台建设、工作成效等方面进行阐述,构建学院特色可视化实践育人体系,得出科学合理的第二课堂课程体系对大学生综合素质提升起重要作用。

摘要：'第二课堂成绩单'是高校共青团改革的龙头项目和创新举措,其要主动对接学校育人第一课堂和中心工作,解决共青团活动不系统、不科学、随意性、娱乐性、大水漫灌等短板问题。笔者以西部某师范大学为样本进行了调研,认为:'第二课堂成绩单'制度成熟度不够,组织实施需要提档升级;学生对'第二课堂成绩单'制度接受度不够,体系设计需要更加契合学生内在需求,社会各界对'第二课堂成绩单'制度认可度不够,成果运用任重道远。其优化策略在于,必须以大学生核心素养的培养为总目标,来设计、实施'第二课堂成绩单'制度。要注重顶层设计系统性,创新人才培养总体方案;注重课程构建系统性,构建第二课堂课程模块;注重评价考核科学性,优化第二课堂评价体系;坚持活动实施独特性,打造第二课堂经典活动。

摘要：围绕高等教育质量提升,高校人才培养'第二课堂成绩单'制度试图回答如何培养新时代所需要的人才、如何为不同类型的学生提供充分的自我成长引导、如何增强高校各类活动的教育黏性这三个问题。本研究通过梳理相关制度的理论渊源、政策基础、现实准备,结合实践经验,提出了:着眼内容供给,设计框架性课程体系;着眼考核标准,设计标准化学分体系;着眼认证手段,设计闭环式网络体系等八个'第二课堂成绩单'制度的关键结构,并对制度的未来发展提出了加强核心课程建设、加强人才培养效果分析、构建学生成长素质模型的展望。

摘要：通过对2017年使用'到梦空间'系统的100所样本院校中'第二课堂成绩单'相关核心数据进行挖掘,从课程项目的内容、数量、时间分布、平均时长、平均参与人次、录取率、签到率等内容分析高校第二课堂的运行状况及开展过程中存在的问题。通过研究发现,高校第二课堂课程项目时间分布、时长、内容设计均较合理,然而也存在课程项目类型失衡、时间断裂、内容单一、主体同质化、质量忽视等实际问题,建议高校共青团进一步提升第二课堂的宏观调控水平,加大'去产能'力度,完善主体功能结构,更加科学地建设'第二课堂成绩单'课程项目体系。

摘要：江苏是团中央确立的'第二课堂成绩单'制度建设试点省份,在制度设计、平台应用、课程项目体系研究等方面积累了较丰富的经验。本文在系统梳理江苏高校共青团'第二课堂成绩单'建设现状及存在问题的基础上,从深化制度机制建设、强化内涵建设、拓展价值应用体系等方面提出进一步深化创新'第二课堂成绩单'制度建设的路径,以期对新时期'第二课堂成绩单'制度建设提供理论与实践指导。

摘要：在共青团深化改革的形势和背景下,“第二课堂成绩单制度”是高校共青团改革创新的重点, 为全面推进学生素质教育,促进高水平教学研究型信息科技学院建设,分析“第二课堂成绩单”制度深度融入学院人才培养方案的重要性,让青年学生们根据自己的喜好与特长,在“第一课堂”以外的时间,投其所好、择其所长在自主与指导中参与相关培训、学科竞赛、学科讲座、创新创业项目、艺术创作、运动训练、社会实践等各类活动,搭建“第二课堂成绩单制度”课程体系,旨在组织青年、影响青年、服务青年、引导青年,不断地推动青年大学生的思想引领,践行社会主义核心价值观,弘扬中华传统文化和爱国主义精神。