摘要：第二课堂指的是在课堂常规教学(即第一课堂)的基础上,利用课余时间,围绕特定内容开展的课外活动。第二课堂活动的开展,打破了第一课堂时间、空间相对固定,教材内容有限等限制,可以实现对第一课堂教学的拓展与延伸。在第二课堂活动中,可供选择的学习内容更加丰富,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生学习的“内驱力”;学生学习的时间和空间较为自由,有助于帮助学生走进真实的学习情境,提升学生对于知识的“理解力”;第二课堂的教学过程强调学生的亲身参与,注重多样化实践活动的开展.

摘要：高校第二课堂活动的开展,可谓是对高校教育教学的一种延伸,可改善以往教学时间有限的问题,让学生的学习渠道更加丰富,提高学生的综合素质以及学习能力。对此,高校应充分认知到第二课堂活动开展的意义,结合高校大学生的认知发展水平以及兴趣爱好,设计出满足高校学生学习需要的第二课堂活动,使他们主动参与其中,发挥出第二课堂活动的根本作用。基于此,本文先介绍了高校第二课堂活动的作用,再基于高校第二课堂活动现状,提出高校第二课堂活动创新的方法,希望能够为大家带来一些参考。

摘要：开展高校民俗学第二课堂活动，对培养大学生的人文素质和拓宽专业素质广度、延展专业素质深度具有重要的意义。设计安排民俗学第二课堂活动时，应从学生组织活动、社会实践活动、参与教师科研活动等几方面入手，要注意做到课内外结合，立足本地量力而为，保证安全节约经费。

摘要：本研究以培养学生的外语能力、自主能力和创新能力为目标,以语言学习理论和自主学习理论为基础,经过动员、调查、构建、实践、完善等阶段,最终建立了在教师指导下的学生自主计划、自主组织、自主参加和师生共评的第二课堂活动模式,其内容涵盖第二课堂活动的目标、组织原则与方式、设计原则和各项活动的目的、内容和形式等。

摘要：德育的实效性就是教育者依据德育目标，选择合适的内容并通过恰当的方式方法使受教育者的政治思想品德更加符合社会需求的性质。德育的实效性源于学生对德育目标、德育内容的充分体验。其中学生是德育的主体，是有着巨大发展潜能和个体差异的，这就要求德育工作者一要设法激活学生的内部动机，使教育者的意图由受教育者自己提出并转化为自己的要求，充分调动受教育者的主体参与的积极性；二要为不同年龄特征、接受水平的学生设计不同的活动，或确立不同的目标。

摘要：摄影是一门技术,更是一门造型艺术,具有独特的纪实能力。在纪实基础上创造的美感,具有真实、生动、自然的特点,是其他艺术难以达到的。有效地开展摄影第二课堂活动能极大地丰富同学们的课余生活,提高艺术创作和艺术欣赏能力。我校摄影小组自九二年成立以来,从小到大逐渐发展壮大,坚持寓美育于摄影活动中,收到良好的效果。

摘要：本文解析高校典型工科、文科学生群体参与高校第二课堂活动的能力及特点,发掘学生个体参与第二课堂活动能力差异性的影响因素,继而对高校后续开展第二课堂活动进行精准施策。在因子分析模型的基础上,提出了计算自驱力指数α的因子分析改进模型。结合南京工业大学土木工程学院、艺术设计学院学生的第二课堂成绩单,利用数学方法进行特征参数化,对自驱力指数α的散点分布、增长趋势及自驱力分项指数进行了分析。因子分析改进模型经过“Foschi”指数型骨架曲线拟合后可实时计算分析学生参与第二课堂活动的能力及水平,为巩固和强化高校第二课堂育人效果提供了理论依据。

摘要：我国社会和经济的快速发展,逐渐提高了对人才的要求,高校也需要通过创新教育提高人才培养质量,满足社会对专业技术人才的需求。基于此,本文对第二课堂的活动设计原则、设计框架以及活动设计进行了研究。通过第二课堂互动的顺利进行,对人才进行有针对性的培养,让高校输出人才具备更高的专业素养和实践能力,更好的服务社会。

摘要：培养合格人材是教育工作者的目的,培养学生的能力,是教育工作中,十分迫切而重要的问题。

摘要：编者的话 :目前 ,各校都根据自身的条件 ,开展丰富多采的第二课堂活动 ,它作为第一课堂的补充 ,对开发学员的特长 ,培养学生主体精神 ,造就社会需要的各种各样的专门人才 ,有着重要作用。本期发表广东省机械学校的成组文章 ,介绍了学校领导怎么组织的 ,教师怎么辅导的 ,学生干部怎么管理的 ,希望对各校能有帮助。