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检索条件"主题词=等效氢"

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同分异构体: 收藏
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引用; 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第9期 9-10页; 作者：喻建军曹丽华湖南省长沙市长郡中学湖南长沙410000; 【教学设计】教学目标:(1)课前学习微课与完成微习题,自主掌握不饱和度和等效氢的概念与应用,养成学会学习的好习惯,进而发展学会学习,自主发展的关键能力。(2)参与对丁烷卤代物的探究过程,习得同分异构体的方法与思路,建立同分异构体...; 【教学设计】教学目标:(1)课前学习微课与完成微习题,自主掌握不饱和度和等效氢的概念与应用,养成学会学习的好习惯,进而发展学会学习,自主发展的关键能力。(2)参与对丁烷卤代物的探究过程,习得同分异构体的方法与思路,建立同分异构体的知识结构,构建同分异构体的认知模型,并具备在实际情景中迁移与应用的能力,发展"证据推理与模型认知"的学科核心素养。; 来源：详细信息评论

分类法在同分异构体书写中的应用: 收藏
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引用; 《中学化学教学参考》2015年第11X期 72-页; 作者：李杨陶汨宁乡县第一高级中学; 同分异构体的书写和判断是高中有机化学的重要内容,高考每年必考,同时也是学生学习有机化学的一个难点问题;同分异构类问题能很好考查学生的观察力、创造力、想象力、思维的严密性。笔者发现充分利用分类思想,对同分异构体的书写进行一...; 同分异构体的书写和判断是高中有机化学的重要内容,高考每年必考,同时也是学生学习有机化学的一个难点问题;同分异构类问题能很好考查学生的观察力、创造力、想象力、思维的严密性。笔者发现充分利用分类思想,对同分异构体的书写进行一体化设计,能较好地突破该难点。按在有机物中的位置对官能团进行分类如附图所示。; 来源：详细信息评论

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