摘要：目前,小学低年级儿童诗教学的重要性日益凸显。开展儿童诗教学为学生的多元发展提供了契机。教师应充分发挥创造性,挖掘教材中的儿童诗元素,并设计多样化的儿童诗写作教学活动,以此激发学生的创造潜能,促进他们的全面发展。

摘要：“课堂引入”环节，应精选与知识学习关系密切的直观材料，抓住关键知识提出思考问题。“知识探究”环节，应通过活动、问题组等形式，引导学生主动对所提供的材料展开观察、思考，探索其本质特征和规律。其中，设计的探究活动要具有操作性，要紧紧围绕新知识的重难点；设计的问题要有层次性和适度性。“课堂总结”环节，应对学习过程进行系统化、条理化、网络化的梳理，使学习方法得到提炼，知识得到有效迁移，进而为后续学习奠定基础。

摘要：教学目标:1.借助连线、看图说故事等活动,进一步引导学生明确中国古代寓言故事的特点。2.运用预测、联系生活实际等阅读策略引导学生读懂寓言故事,明白寓意,感受古代劳动人民的智慧。3.指导学生借助伴读单中的任务系统,自主制订阅读计划。4.通过感知寓言故事蕴含的智慧,产生阅读兴趣。

摘要：长期以来,不少幼儿园足球区域活动难以做到“用儿童的眼睛看世界,用儿童的思维想问题”,具体到器械提供、内容设置、策略引导等方面,不能针对儿童成长的需求,不能贴近儿童的心灵,不能真正唤起儿童内心对足球运动的兴趣。笔者认为,幼儿园足球区域活动的设计应基于儿童立场,即必须从儿童的视角审视:足球运动区是为了谁而创设?足球区域活动是依靠谁来展开和进行?

摘要：我国山水城市数量众多且各具特色,但在快速城镇化背景下,城市空间的急剧扩张打破了原有的自然山水格局,并随之产生了人居环境恶化、特色风貌缺失等严重问题。文章首先通过梳理和总结相关实践经验,从城市特色提炼,城市空间解析、城市空间塑造和城市空间维育4个方面提出面向山水城市的总体城市设计编制思路,进而通过台州市中心城区案例,探讨了具体设计策略及内容的展开,并最终形成“形态控制”与“策略引导”结合、空间设计和规划实施兼顾的总体城市设计框架。

摘要：教学媒体是教学系统的主要构成因素，它的使用是教师日常教学中一个必不可少的环节。在教学媒体多样化和使用无序化的今天，如何有效地选择、设计和使用好各类教学媒体对提高我们课堂教学的有效性有着重要意义。本文阐述了英语教师日常教学行为中常见的一些情况，通过正反两方面对这一问题进行了例谈，以期给教师在教学媒体的设计方面提供一定的借鉴。

摘要：当下,作曲教学的主要目标已变成培养学生的音乐创作和创造能力,也就是倡导学生不能只会鉴赏和模仿其他人的音乐,还应当具备独立创造具有个人风格音乐的能力。音乐教师在教导学生作曲时,需要使学生懂得音乐创作的重要性,并结合各种策略引导学生主动去创造,实践自己学到的音乐知识。对此,就作曲教学中音乐创作与创造能力的培养方法进行相关探究。

摘要：文章从初中数学教学的实践出发,指出教师要研究学生的学法特点,循序渐进地进行引导,并合理设计弹性化的预习任务,最后还强调教师要慎重对待学生预习中的问题,及时进行反馈.

摘要：在数学复习课中采用“一题一课”复习方法，可以让学生进行有效的数学思考，活跃学生思维。教师在具体实施中，可以通过优化问题设计展示数学的灵动美，通过策略引导展示数学的自然美，通过提供反思时空展示数学的本质羡。