摘要：1.引言情境教学是从一段生活情节、一个趣味故事出发,将数学问题和数学思想方法融入具体的生活情境中,联系生活实际进行教学,以生动有趣的生活情节吸引着读者,使其产生强烈的探索和研究的欲望;.其教学优势在于:通过情境教学的引入,使学生能更轻松地理解抽象的数学知识,简化教学难度,使学生能深切感受到探究数学知识的乐趣以及学好数学的价值,从而提高学生的数学成绩.

摘要：图表教学探索内蒙古临河铁中张建明图表教学是语文教学中常用的一种行之有效的教学方法。好的图表，直观性强，可使抽象的概念具体化，零散的内容条理化，深奥的道理浅显化，便于理解，便于记忆，有助于学生智力的开发和能力的培养。图表，或用于预习，或用于讲课，或用于...

摘要：所谓简约化的数学课堂教学，是指对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素的精确把握和经济妙用，使数学课堂变得更为凝练、深刻，进而实现课堂教学的审美化、艺术化、高效化。

摘要：纵观中外教育史上关于教学过程的探讨，中国古代学者考察的主要是“学”的程序，西方近代教育家们重在分析“教”的程序，以杜威为代表的现代教育家们对“教”与“学”的联结程序展开了研究，３０年代苏俄学者提出的“课的类型”、“课的结构”等概念所阐述的基本上仍属于片面的“教”的程序，当代课程与教材的改革等引起了学者们研究教学程序时的广泛重视。总而言之，迄今为止，教学程序的状况基本上仍处于近代阶段；当代关于教学程序的新探索显示出向新阶段过渡的迹象。

摘要：学校体育教学的结构和内容安排合理与否,直接影响体育教学的效果。目前高校体育教学普遍存在着教学项目过多,体育教学只能蜻蜒点水,学生样样都学,样样都不精的状态。而且选择教学项目时总是凭主观意愿,盲目而缺乏科学性。要使教学由无设计、无控制的经验型转变为有予见、有计划的科学型,就必须利用现代科学知识和方法来加以研究和解决。本文研究的目的,就是利用统计学的有关知识和方法对体育教学项目进行分析、予测和评估,从而使体育教学取得予期的效果。

摘要：随着教学方式的不断完善,信息技术在几何课堂教学过程中得到了有效运用,它能够简化教学难度,易于学生接受和理解几何知识。在初中几何课后辅导环节中,如何利用微视频提高学生的几何学习能力,帮助学生解决学习过程中遇到的难题,提高学生的几何知识学习效率是需要关注并解决的问题。