摘要：今年暑期校长培训活动时,有幸聆听了原上海市建平中学程红兵校长所作的《学校的文化自觉》报告,其中印象深刻的是关于"细节"的论述。学校管理智慧关乎细节,细节是由人创造的,要关乎有温度的细节,有品位的细节,有文化的细节。这一席话,对于新任校长的我来说,尤为受用。如何打磨"细节管理"这把金钥匙,开启学校管理的艺术之门,探寻"细节管理"的智慧之光,成了我管理实践的重要课题。

摘要：以达芬奇机器人系统为代表的微创外科技术的出现改变了以往的手术常规格局,颠覆了传统外科观念。结合机器人手术系统和医院手术室的特点,本护理团队以手术护理小组的形式在术前对每位患者制定操作流程,并对术中出现的护理问题进行记录,在术后对术前制定的护理操作流程进行讨论、修改,这样周而复始,不断对护理操作流程进行改进,直至制定出护理常规。针对后期机器人系统24h不停机的运行模式,本护理团队采用了“导师制”的培训和考核模式,保证了带教质量;结合护理实践,本护理团队设计了头高足低位上胸部抬高斜坡垫和侧卧位上肢分隔约束袋的体位安置方式,但临床使用效果有待进一步验证。在细节管理方面,本团队采用每日记录护理问题、每周进行讨论的方式,针对出现的相关护理问题进行总结分析,及时修订护理配合常规以保障手术的安全运行。

摘要：学生安全高于一切。但是,作为学生集聚的特定场所,即使加强了安全教育与措施,也难免发生一些磕磕碰碰的事故。学校在处理相关事件的过程中如果能注意处置艺术,就可能化教训为力量、化问题为资源,整体提升学校管理水平。一、遇事多自我反思学生在校的安全事故,一般发生于课内外活动期间,以蹭破头皮、磕坏牙齿、手足骨折最常见,主要原因在于学生缺乏安全知识、防范意识薄弱、自身行为不当。

摘要：本人担任过两届国培小学美术学科研修班班主任,是美术系头两次负责美术国培项目,两次参加下来,虽然取得了一定的培训成果,但通过国培研修的三个部分,学员在课程中的投入状态、学员的研修文章、学员训后调查报告,感觉国培还可以有提升的空间,带着这样的想法,暑期走进了苏州大学参加了国培项目管理者第二期研修班,通过培训中苏州大学培训部门服务团队成熟的操作模式、专家团队的有针对性的专业性讲座,让我对国培的改进有了一些启示。