摘要：管理课程教学目的是使本科阶段大学生具备一定的管理理论水平和解决实际问题的能力,这也是成为未来合格的管理人员的重要基础。但是,许多经过专业教育的大学生管理能力没有得到充分培养,管理潜力没有被挖掘,只是纸上谈兵。文章以培养学生管理思想和思维技巧、解决问题能力为话题,对应用型管理教育设计了一套"四阶段+多模块"方法,并进行了教学研究与实践。

摘要：在高师增设学生思想生活管理课程的建议东北师范大学刘强，车广告高等师范院校是培养基础教育师资的专业学校。它肩负着培养合格中学教师的任务。如何根据基础教育的培养目标，从培养模式、课程设置、教学内容上进行深刻改革，在高师院校增设学生思想生活管理课程，突出体...

摘要：为贯彻教育部“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”的精神，近年来，高校教育工作者开始了实践教学的研究。公安院校的同行们也在公安实践教学中做了探讨，“教、学、练、战”一体化教学模式应运而生。从高等院校实践教学的研究成果可以看出，从宏观到微观，针对某一个专业有关实践教学的研究已成为一种趋势。因此，在公安实践教学中，探讨出入境管理课程的情景教学设计便显得很有必要。

摘要：本科学员实行融合式培养,既要完成本科高等教育,又要完成首次任职培训,管理课程必须体系化贯通设计。本文客观分析院校各区域现有教学条件,明确首次岗位任职对管理课程内容的要求,遵循“夯实基础、强化能力、综合应用”的思路,模块化设置课程内容,形成管理知识选择机制,构建具有鲜明特色的管理课程体系。

摘要：财务管理是经济、管理类专业的一门核心专业课程,目的是培养学生理财价值观,解决企事业单位具体的资本运作问题及财务问题,是一门理论性和应用性并存的课程。不同专业的学生,有着不同的专业知识结构和不同的学习侧重点,非财会专业学生在财务管理课程学习过程中表现出了其独有的特征。因此,在教学中需要因材施教,对教学内容和教学模式进行重新整合和设计。

摘要：什么是EDP课程?EDP就是Ex-ecutive Development programs的缩写,意思为高层经理发展课程.这种培训课程主要是为一些不想花钱和时间而进修的经理人设计的,对某项管理技能有所提高的短期培训课程,虽然内容比起20多万元学费的EMBA课程少了很多.即便如此,也还是非常奢侈的管理培训大餐.

摘要：机电类专业进行岗位分析,开发新的管理课程《机电产品生产管理与营销》,是围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,设计了大量产品生产管理与营销、批量产品生产管理与营销、单件产品生产管理与营销三个学习情境。便于学生对自己将来所从事的生产管理或营销工作岗位有个整体认识,在教、学、做相结合方面的改革和实践中培养机电类专业学生的生产管理与营销能力。

摘要：我国产业的转型升级以及科技的快速发展,社会对人才的需求也发生了较大变化,即懂专业技术又懂营销,还具备管理能力的优秀毕业生得到了用人单位的青睐。高素质复合型技术技能人才也成为了目前职业院校人才培养追求的最高目标。如何转变教学观念,改变传统的教学模式,在较短时间内多课融合与多措施并举有效地培养复合型人才,成为了职业教育教学工作者的难题。基于“三全育人”,以“机电产品营销与管理”课程为例,探索机电类专业的专业课程与营销管理类课程有机融合、多元整合、文理相辅相成、协同育人的模式。通过创新教学模式、设计教学项目和具体实施路径,探索基于“三全育人”的课程融合、讲练结合、岗课结合、课赛结合、虚拟与实战课堂并举、混合式教学的教学改革,使课堂教学动静结合、生动有趣,知识接收轻松而牢固、学有所用、学以致用,在降低教学难度,提高课程教学效果的同时,不断提升教师的综合能力和课程教学能力,提高人才培养质量。

摘要：管理学科课程间存在一定的区别和差异,可以从理论课程与应用课程、科学性课程与艺术性课程、确定性课程与不确定性课程、综合课程与分科课程、定量课程与定性课程等方面对其进行划分和比较分析,以探讨管理类课程产生、发展和融合的过程,更准确地把握管理类课程的性质、特点和教学规律,指导管理教学活动。

摘要：传统管理类课程教学方式在培养管理技能上有较大缺陷。角色扮演法能够充分调动学生的创造性、积极性和主观能动性,是课堂讲授、案例讨论、小组研讨等管理课程教学方法的有效补充。SEPDS法包括剧本(Script)、剧情(Epitasis)、表演(Performance)、讨论(Discuss)和升华(Sublimation),采用SEPDS法时一定要鼓励学生参与。设计优质的剧本概要和角色轮廓,是角色扮演法获得较好教学效果的关键。