摘要：语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。试卷讲评作为语文课程评价的重要形式,是整个教学活动过程中不可或缺的一环。教师在单元小结与期末复习时经常进行试卷讲评。

摘要：自2011年高考新课标全国卷41题出现单独命制的开放型试题起,迄今已有5个年头,中学历史教育专家、高考试题研究学者以及大量的中学一线教师,着重从这类试题的解题策略、教学应对策略等方面深入研究,成果丰富,见解独到。本文拟从＂人＂的角度试着重新看待41题,谈谈自己几点粗浅的体会。

摘要：培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法,这是化学教学大纲中对能力和方法提出的明确要示,新情境下化学反应式的书写正是体现了这些要求。近几年这类试题在高考考查中分值逐渐增大。新情境指教材中未出现、平时学习中也不曾涉及到,但学生利用所学过的知识,依据信息提示,通过类比、迁移可以理解和书写的一类化学方程式。笔者在复习过程中针对新情境下化学的呈现特点,结合学情特点,通过设置活动。

摘要：最近3年,笔者在国家教委结构力学试题库研制中做些工作。实践中深深感到,深入探讨题库建设需要做的几项工作及其系统性,对提高工作效率和保证题库质量,十分重要。

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,而探究性实验题最能体现化学学科的特点。探究性实验是集化学实验、物质的检验、鉴别、推断、实验的评价和设计于一体的新题型。此类试题也是最近几年中考中出现的热门新题型,学生的失分率极高。为提高学生的解题能力,教师在平时实验教学中应注重对学生进行解决实验探究问题能力的培养。

摘要：数与式,是整个初中学段具有奠基意义的基础内容之一,也是中考的必考内容.最近几年,在新课程标准理念的指导下,考查数与式的基本概念、基本运算、基本应用的中考题,不断冲破传统命题格局,呈现出背景丰富、思维灵活、形式多样、设计新颖的特点. 数式探究题就是这类试题的典型题型. 中考中的数式探究题,取材于丰富多彩的数的领域, 有的探索数的奥秘,探求数的规律,扩大数的认知视野；有的则取材于智力趣题,意在激活思维,培养创新能力.

摘要：1.综合实践活动。内容有写公益广告、设计栏目、提建议、推广普通话、采访等。2.文学名著。对名著的要求越来越高,仅仅是读一下名著导读,已经远远不够了。3.口语交际。《新课标》指出要"具有日常口语交际的基本能力",按情境写出有关人物的语言,写出人物语言的内涵。

摘要：新颁全日制义务教育《语文课程标准》阅读评价部分明确指出,阅读评价要"重视对学生多角度、有创意的评价","对学生独特的感受和体验应加以鼓励"。而中考语文阅读部分开放性试题正切合了这一要求。复习迎考时,这类试题应引起我们的高度重视。

摘要：八八级语文类《中国古代文学》开课已经一个学期,现把本学期期末复习考试的有关问题谈一下。

摘要：1.通过情境材料,深悟教材创意。教材编者在“致同学们”中告诉我们,教材正文文字包括宋体,也包括穿插其间体现各种思维活动的仿宋体,这里所说的仿宋体指的就是情境材料。这两部分文字在呈现方式上虽然有所区别,但在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的。