摘要：〔编者的话〕经过精心准备与策划 ,“语文阅读教学艺术 5 0讲”栏目今天终于和大家见面了。课文可以多角度剖析 ,教学艺术也可以多角度激发。开辟这一栏目 ,目的就是想通过系统的讲座 ,给大家提供阅读教学中富有创新意识的设计思路。从教师研读教材的艺术、阅读教学课型设计的艺术、教学思路的设计艺术、教学细节的设计艺术、高层次教学设计艺术等方面进行阐释并伴以实例说明。这是我刊的重大举措之一 ,极富实用性与挑战性。希望大家给予关注并积极参与其中 ,若此栏真能助大家走一程 ,那就是我们的最大心愿了。

摘要：图书馆各种类型的读者群,具有各自不同的阅读需要、阅读方式和阅读特点,并在图书馆享有不同的借阅权限.所谓区分服务,就是有针对性地满足各种读者的不同需求.区分服务的实质,在于讲究服务艺术,注重服务效果,着眼服务质量.要做好期刊的读者工作,就必须把握住读者的阅读心理,搞好区分服务.多级别多层次的期刊结构和读者结构,决定了区分服务的必要性.各类期刊及其使用系统,是一个多级别多层次的动态结构.不同的内容范围,不同的使用方式,组成了和谐发展的动态期刊体系.只有在相互联系中加以区别对待,在区分中保持平衡发展,才能做到藏以致用,发挥各自的功能.期刊的种类按内容性质划分可分为:(1)学术性期刊;(2)科普性期刊;(3)资料性期刊;(4)政治性期刊;(5)文学艺术性期刊;(6)检索性期刊;(7)娱乐性期刊.按使用文字划分可分为:(1)中文期刊;(2)外文期刊.

摘要：本文基于小学语文教师在阅读教学中不够重视拓展延伸环节或对拓展延伸环节的设计欠合理的问题,建议教师从“背景陌生”“语言留白”“知识迁移”“激发兴趣”等方面拓展延伸课堂教学内容,从而让学生深化知识、提高阅读评价与鉴赏能力。