摘要：目的了解基层全科医生集中培训糖尿病知识存在的问题,探索有效的培训方式。方法选取2017年1月北京市平谷区平谷镇、大华山镇等13个社区参加的由首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院内分泌科举办的1次2学时《2013年版中国2型糖尿病防治指南》集中培训活动基层全科医生129名。根据培训内容设计糖尿病防治指南知识测试题,制定题干相同但答案顺序不同的试卷A(培训前)和试卷B(培训后),在培训前后对参训医生进行测试。采用配对t检验、成组t检验或单因素方差分析2次测试的错题数或错题变化量,了解培训效果及存在问题,采用多因素方差分析培训效果的影响因素。结果 129名医生参加培训,收回127名医生的有效试卷193份,其中66名同时完成A、B卷,46名只完成A卷,15名只完成B卷。112份A卷错题数(7.97±3.86),81份B卷错题数(4.68±3.17),错题数明显减少(t=6.30,P<0.01)。66名同时完成A、B卷,A卷错题数(8.03±4.04),B卷错题数(4.45±3.21)(t=8.68,P<0.01),培训前后变化明显,其中女性错题数减少明显。说明1次集中培训对基层医生糖尿病知识水平的提高有帮助。分析错题数的影响因素,结果发现,非临床专业、职称偏低人员培训后错题数明显减少,非临床专业人员培训效果更好。结论基层全科医生集中培训糖尿病知识总体上有效果,但缺乏足够重视,不能全程参加培训。需探索其他培训形式或根据基层全科医生的不同特点制定个性化培训方案,尤其对非临床专业和职称偏低人员进行重点培训。

摘要：目的　探讨社区干预措施对人群糖尿病知识知晓情况的影响 ,为有效地糖尿病社区综合干预项目的设计与实施提供科学依据。方法　以群体实验流行病学方法 ,选择 2个城市社区作为实验社区与对照社区。自 1 997年始 ,对干预社区实施以健康促进为主的糖尿病社区干预项目。通过比较 2社区基线与 4年后 (2 0 0 1年 )糖尿病知识知晓情况及分布的改变 ,以及相关因素的多因素Logistic回归分析 ,对社区糖尿病知识的干预效果及其影响因素进行评价。结果　排除年龄与性别的影响 ,4年后 ,糖尿病知识问卷积分的平均分在干预社区升高了 1 0 7分 (3 39± 1 80 ,4 46± 1 57) ,P <0 0 1 ,对照社区改变无显著性差异 (2 97± 1 84,3 0 0± 1 90 )。干预社区 4年后糖尿病知识积分 4分以上 (总分 6分 )的人数所占比例由 49 3 %上升到 66 2 % (P <0 0 5) ,对照社区得分构成无显著性差异。干预社区中 ,40岁以下组 ,女性和低文化水平者 4年后糖尿病知识提高尤为显著。以糖尿病知识积分为因变量的Logistic回归分析发现 ,影响糠尿病知识水平的因素有年龄 (OR =1 0 2 2 )和文化程度 (OR =0 61 7)。结论　糖尿病社区干预项目对一般人群的糖尿病知识认知水平的提高与保持有较好的作用 ,老年人和低文化水平者是社区糖尿病知识?

摘要：目的:探索皖西村民糖尿病知识、自我效能与健康行为的关系,从而为改善当地居民的健康行为生活方式,进而有效地防控糖尿病提供依据。方法:采用自行设计编制的糖尿病知识量表、自我效能量表、健康行为调查量表对350名村民进行问卷调查,并检测空腹血糖(FPG)了解当地村民的血糖现况。结果:性别对健康行为有显著直接作用(CR=0.200,P<0.01)。年龄与糖尿病知识呈显著负相关(CR=-0.146,P<0.01),文化程度与糖尿病知识(CR=0.128,P<0.05)、自我效能(CR=0.167,P<0.01)呈显著正相关。糖尿病知识对健康行为也有直接作用(CR=0.225,P<0.05),同时糖尿病知识也以自我效能为中介对健康行为有间接影响(CR=0.143,P<0.01;CR=0.140,P<0.01)。结论:性别、糖尿病知识及自我效能对健康行为存在预测作用,自我效能在糖尿病知识和健康行为之间起中介作用。

摘要：目的:了解我院临床护士对糖尿病知识的掌握和了解程度,探讨相应的对策,提高临床护士对糖尿病知识的掌握度,以提高临床护士对糖尿病患者的健康教育能力。方法:采用自行设计的糖尿病知识问卷,内容包括糖尿病基础知识、饮食知识、运动知识、药物知识、监测知识、糖尿病足和低血糖知识等七个方面。结果:临床护士对糖尿病知识的掌握程度不理想。结论:糖尿病的发病率不断上升,糖尿病的健康教育日益受到重视。临床护士的糖尿病知识掌握不理想,不利于糖尿病健康教育的开展;临床护士要转变观念,不断更新知识,明确自身的工作职责和责任,主动掌握糖尿病相关知识,更好地做好健康教育。

摘要：目的通过调查了解社区护士掌握糖尿病知识的情况。方法于2013年1—6月选择上海市静安区5所社区卫生服务中心护士320名,采用自行设计的糖尿病相关知识的问卷,内容包括床旁血糖监测的方法、影响血糖结果的因素、胰岛素笔注射相关技能和低血糖的处理方法等,共50题,总分50分。结果 320名护士中,总分最高为47分,最低为20分,平均为(37.72±4.32)分;其中掌握良好39名,一般112名,较差169名。结论社区护士糖尿病知识掌握情况不够理想,未能满足现今社会的需求,应采取切实有效的培训方式加强对社区护士糖尿病知识的教育。

摘要：目的调查临床护士糖尿病知识的掌握情况及其影响因素。方法 2016年2月,采用便利抽样法选取上海某三级甲等医院临床护士826名为研究对象,采用自行设计的临床护士糖尿病知识评估量表和一般资料调查表,对其进行调查。结果826名临床护士糖尿病知识总得分为(62.47±12.484)分,得分率为62.5%;临床护士糖尿病知识多元线性回归分析显示,是否参加糖尿病知识培训是影响糖尿病知识掌握的主要因素(P<0.001)。结论临床护士糖尿病知识掌握情况呈中等偏低水平,其受多方面因素的影响,护理管理者应关注该人群糖尿病知识的相关培训,为提高优质护理的内涵、确保糖尿病患者的护理安全奠定扎实基础。

摘要：目的探讨对糖尿病患者实施出院准备服务以提高其糖尿病知识知晓度和自我管理水平的效果。方法将2018年1月1日-10月1日诊断为糖尿病的住院患者88例设为研究对象,采用类实验法进行分组,对照组44例予以常规护理,观察组44例在常规护理基础上增加出院准备服务。入院时和干预后分别采用自行设计的糖尿病患者知识调查表和糖尿病自我管理行为量表对两组患者的糖尿病知识知晓度和自我管理水平进行测试,结果用SPSS 20.0软件进行t检验,并比较分析。结果入院时两组患者糖尿病知识知晓度均较低,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组的糖尿病知识知晓度较对照组明显提高(P0.05);而干预后观察组患者自我管理行为中的6个维度得分及总分均较对照组明显提高(P<0.05)。结论在常规护理基础上增加出院准备服务,可明显提高糖尿病患者的糖尿病知识知晓度,帮助患者提高自我管理水平,为出院回家养病的患者做好充分准备,完成从住院到回家的顺利过渡。

摘要：目的了解烟台市某地区乡村医生对糖尿病知识的知晓情况。方法采取整群抽样调查的方法,选取2020年7月至8月烟台某地区19个乡镇卫生院所管辖的634名乡村医生针对糖尿病的诊治预防等具体相关知识进行纸质答卷。结果共有620名乡村医生完成有效问卷,年龄范围为32~78岁,年龄(58.2±11.7)岁,工作年限(34.7±12.9)年。60岁以上者占56.1%(348/620),50岁以下者占32.7%(203/620),40岁以下者占6.8%(42/620)。乡村医生的文化程度以小学为主,占受访乡村医生的47.7%(296/620);其次为中专占31.1%(193/620),大专仅占1.9%(12/620)。糖尿病知识共设计24道题,乡村医生平均个人知晓率为25.0%(6/24),平均每题知晓率为24.0%(149/620)。其中能正确回答2型糖尿病首选药物的483例(77.9%),能正确回答糖尿病微血管并发症的402例(64.8%),能正确回答糖尿病视网膜病变是成人致盲的第1位原因的378例(61.0%),知晓率稍高。而能正确回答2型糖尿病防治中的三级预防目标和策略的44例(7.1%),能正确回答孕妇合并糖尿病选用药物的32例(5.2%),知道哪些药物属于胰岛素促泌剂的22例(3.5%),知道许多大血管并发症在糖尿病诊断前可能已经进展多年的人数为18例(2.9%),知晓率非常低。受访乡村医生糖尿病知识的知晓情况与性别、年龄、文化程度、工作年限有关,男性知晓率高于女性(χ^(2)=4.362,P=0.037)、年轻乡村医生知晓率高于年长者(χ^(2)=42.895,P<0.001)、文化程度越高知晓率越高(χ^(2)=48.480,P<0.001)、工作年限越短知晓率越高(χ^(2)=31.827,P<0.001)。结论乡村医生对糖尿病知识的知晓率总体非常低下,存在整体年龄大、文化程度低情况,需大力加强乡村医生人才队伍建设和开展糖尿病专业知识培训,改善提高乡村医生糖尿病防控诊治工作,提高农村糖尿病的控制率。

摘要：目的了解无锡市农村2型糖尿病患者的糖尿病知识知晓率,分析影响因素和健康干预的关键点,为制定患者健康管理措施提供科学研究。方法采用多阶段分层抽样方法,从无锡市农村社区已纳入基本公共卫生服务的2型糖尿病患者中随机抽取调查对象,由经过培训的社区医生采用经过修订的中国健康教育中心设计的糖尿病患者问卷进行调查。结果共调查205名患者,糖尿病知识知晓率为56.63%。结论被调查人群的平均年龄较大、文化程度较低,导致糖尿病知识知晓率不高,应结合当地情况开展有针对性的糖尿病知识宣教尤为重要。

摘要：目的:研究提高药师对2型糖尿病患者咨询教育工作效率的具体措施。方法:于2017年8-9月向成都市第三人民医院内分泌门诊中确诊为2型糖尿病的患者发放《患者对药师提供糖尿病患者教育接受程度调查问卷》与《患者糖尿病基础知识测评问卷》,调查其对患者教育接受程度及糖尿病基础知识的掌握情况。进行信息收集及数据统计后,分析患者对患者教育的主观倾向性与关键需求点及知识掌握的不足,并据此设计患者教育内容,提高患者教育的效率。结果与结论:共发放问卷400份,回收有效问卷317份,有效回收率为79.25%。《患者对药师提供糖尿病患者教育接受程度调查问卷》调查结果显示,127名(40.06%)患者愿意积极接受药师提供的患者教育,101名患者(31.86%)对药师提供患者教育持可有可无的态度,89名(28.08%)患者不愿意接受患者教育。在不愿接受患者教育的患者中,35名患者(39.33%)反馈有疑问会去询问医师,32名患者(35.96%)认为通过医师已得到了患者教育,25名患者(28.09%)认为没有时间接受药师的患者教育,另有9名患者(10.11%)认为对疾病的认识有限而缺乏信任感。《患者糖尿病基础知识测评问卷》结果显示,大多数患者得分在60～70分之间(满分100分),说明患者在糖尿病知识知晓方面有较为明显的欠缺。同时,患者在"低血糖的认识与防治""对糖尿病的认识""糖尿病患者定期需要做什么检查"等题目的得分最低,建议药师可根据此结果调整患者教育要点。通过对患者的调研,发现2型糖尿病患者对糖尿病的认识缺乏、对自身疾病的重视程度较低已经成为一种较为普遍的现象,作为药师应积极参与到此项工作中。同时,此次问卷调查也显示出患者在糖尿病知识中存在的突出问题,药师在工作中可参考该调查结果修订患者教育的内容。