摘要：凡事预则立,不预则废.工程需要设计,教学同样需要设计.作为教师,要使自己的课堂教学更有成效,就必须做好教学准备.过去这些教学准备称为'备课',现在称为'教学设计'.所谓教学设计,就是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.教学设计是确保教师课堂教学效果的重要环节,教学设计的质量决定着课堂教学质量.

摘要：本文以Dick&Carey模型为系统化教学设计原则,以某土木工程企业委托2008-2010年共3期脱产英语培训(每期9周)为实例,通过需求分析得出海外土木工程英语培训的教学目的,分析培训学员和具体培训环境,编写教学目标和测量方法,开发多种教学策略,编写课程设计、教材和具体学时分配。最后根据形成性评价,提出最佳的海外土木工程英语培训教学设计。

摘要：基于课程标准的系统化教学设计的特征有:强调教学目标的制定应依据课程标准,评价设计先于教学活动设计,突出课标、目标、教学和评价的高度一致性。其思路包括制定学习目标、开发评价工具、选择教学内容、设计学习活动以及对教学设计效果的反思与评价等。

摘要：情景导向教学模式是旅游服务类工作过程系统化课程教学实施的一种创新模式,在培养学生关注客人情感变化,提高应变情景的职业能力,养成良好的职业特质方面取得了良好的教学效果。情景导向教学模式实施中能够以九大教学事件设计原理为指导,积极而又灵活地安排教学活动,促进学生学习,提高课堂教学效果。

摘要：针对计算机程序设计课程经验化教学设计存在的问题,提出了一种结合云教学手段的系统化教学设计方法,并以一维数组知识点为例,阐述如何使用系统化教学设计来优化设计教学过程中的各种教学成分,使内部事件和外部事件有效互动,进而提升课程的效率、保证课程的效果、增强学习者的参与,提高教学质量。

摘要：该研究对照“金课”建设标准,从航理核心课程“空中领航学”入手,探索航理课程系统化教学设计方案。在教学设计过程中,大量融入实践元素,将教学目标向“能力、创新和难度”这3个维度偏移。教学实践和教学评价表明,新的教学设计方案能够提高飞行学员的理论水平,促进飞行学员建立情景意识,缩短飞行学员的航校适应期。

摘要：神经病学是临床医学教学中的难点之一，如何改良神经病学教学模式是迫切需要解决的问题。当前系统化教学设计和以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）是较为成熟并具有广阔应用前景的教学方法，但从前期实践看，单纯的PBL教学并未能产生预期的效果。其原因可能与PBL教学过度重视学生的主观能动性，而忽略了考核、反馈、调整等监督考核机制相关，这正是系统化教学设计的关注点。本研究探索将PBL教学和系统化教学设计结合应用于神经病学教学中，通过确定教学目标，进行PBL教学分析，编写教学计划，组织PBL教学，反馈调整教学设计，最终应用终结性评价完成教学。经过实践提示，该教学设计有可能带来神经病学教学模式上的进步。

摘要：自我调节学习理论(SRL)是学习心理学领域的新进展。把自我调节学习理论运用到教学设计的各个环节,充分考虑学生学习中的自我调节因素,运用具体策略,可以解决当前学生学习中存在的实际问题,促进学生学习能力的提高。

摘要：自20世纪80年代以来,大学英语教学经历一系列改革,取得一定成绩,但仍存在一些问题,这严重阻碍大学英语课堂教学质量的提高。因此,寻找深化我国大学英语教学改革的办法成为当务之急。当代教学设计突出强调要为促进学习者的意义学习而设计教学。系统化教学设计理论就是一种意义学习教学设计理论。系统化教学设计强调确定教学目标、组织实施课堂教学策略和进行课堂教学评价3者的结合,因此,它对促进大学英语教师专业发展,提高大学英语课堂教学效率具有重要意义。

摘要：基于高等院校应用型本科人才培养模式要求,明确运筹学课程在管理类专业的定位与教学目标。借鉴CBE教育理论,对管理类专业的运筹学教学体系进行了系统化设计和优化。包括基于能力培养选取模块化教学内容,并设计程序化教学进程;利用简便易行的Excel规划求解模块、制作求解模板来求解运筹学问题;理论教学与实践教学一体化;系统化教学设计;重在解决实际问题的能力培养的课程考核方式。