摘要：针对环境工程设计存在影响因素众多且建设程序复杂而导致教学效果不理想的特点,将系统控制理论引入环境工程设计教学中,从环境工程设计的四个建设阶段,即项目建议书、可行性研究、工程设计以及竣工环境保护验收入手,分别应用思维树、系统最优化、前馈控制、同步控制、反馈控制及系统流程图等系统控制理论,合理分析、规划环境工程设计。

摘要：将管理科学理论与工程建设监理实践相结合,总结出用监理单位的管理体系,监督和指导施工、设计单位正常运作;采用系统控制理论,作好前馈控制、同步控制和反馈控制;采用管理特性理论,掌握监理人员的技术技能、人事技能和概念技能,将工程监理业务的科学性和艺术性相结合,以达到事半功倍的监理效果。

摘要：施工组织设计是工程设计阶段的重要内容,它是运用系统控制理论的基本方法,在工程建设的不同阶段对工程实施的各个环节的所有工作所做的一个综合计划,其主要目的是建立节约高效的施工组织,编制切实可行的施工计划,优化施工工艺与施工方案,确定合理的工程规模和投资,制定可靠地施工质量保证体系和施工技术措施,为保证施工质量、控制工程投资和工期。在工程设计各阶段的许多环节都要考虑施工组织设计问题,

摘要：教学设计是把现代学习理论、教育理论与系统控制理论结合起来而形成的一门交叉学科的理论体系。按照系统科学的观念,它把教学过程看成是由一个教师、学科内容、媒体和学生诸要素组成的相互联系的开放体系;并以系统方法为依据,分析教学中的问题和要求,确定教学目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学策略和教学媒体,然后分析、评价教学效果,使教学效果达到优化。通俗地说,教学设计就是我们常说的“精心备课”,只不过它是在科学的理论指导下,比传统性的一般备课能取得更加优质高效的教学效果而已。