摘要：实现教育立德树人根本任务,离不开学科育人功能充分发挥,离不开课堂教学主阵地。而要充分发挥学科育人功能,必须协调好知识、素材、情境、活动等要素的关系。具体来说,就是要明确知识教学重点难点、根据知识选择素材、依托素材创设情境、围绕情境展开活动。袁凌同志通过一则教学素材入选、舍弃、再入选的曲折过程,生动说明了教学素材选取的原则;朱张虎老师则围绕一系列主题情境探讨教学活动的设计,落实学科育人目标。两篇文章启发我们,教育立德树人不是高高在上的抽象要求,而应是实实在在的具体行动。

摘要：时代在前进，学生在变化，教学手段在改变，但教育规律不会变。过去的课堂只有黑板粉笔，地理课上教师用各种挂图辅助教学，加深印象。随着电脑的应用，课堂上教学工具发生质的变化，地理教师利用多媒体课件展示大量图片信息，使学生更加直观地感受地理知识。而随着科技的进一步前行，移动终端的功能也逐步加强，各种视频软件被更多地普及利用，社会步入了“微时代”，微信、微电影、微广告……不断涌现。那么这些“微元素”是否也能应用到地理课堂中来，是否也能用来激发学生的求知、求学的欲望呢？

摘要：时政热点最能体现鲜明的时代特色和生活气息,是中考思想品德学科命题的重要素材来源.各地中考试题,无论选择题还是综合材料分析题,大都依托一定的时事背景材料设计题目.这是因为,使用社会热点材料来设计试题,能引导学生关注社会生活,考查考生运用所学知识认知和分析社会生活的能力,考查考生分析和解决实际问题的能力.综观2017年全国各地的中考题,不少题目所选取的材料呈现出鲜明的时事性,由此我们在备考时需要关注社会热点和重要时事.作为即将参加中考的考生,我们要在平时的学习中,养成关心国内外重大时事的习惯,积极融入社会生活,注重培养自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.

摘要：为了落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，实现教育与信息技术的深度融合，文章对全国首届中小学微课大赛中信息技术课程获奖作品进行分析，从探讨微课的概念、教学模式入手，对微课教学中素材的选取与教学设计进行分析，以期为中小学微课的实践与理论探索提供借鉴。

摘要：伴随着教育信息爆炸 ,多媒体课件得到了广泛的开发和利用 .但是目前大多数多媒体课件都存在着不足 ,这与课件中素材的选取及信息的优化不无关系 ,我们正是从 CAI课件中素材的选取和信息的优化两方面加以规范化 ,从而推动

摘要：高中数学建模的教学有其不同于传统数学教学和大学数学建模教学的显著特点和目标.本文提出教学素材选取的5个原则:基于课标、符合学情,贴近生活、感性驱动,数学适切、用以致学,立意深刻、传道培德,发散思维、创新引领,结合文献中提出的教师主导型、策略指导型和学生完全独立型3种课堂类型,基于素材自身特点,提出分散式、集中式和探究式3种教学组织形式,通过具体教学案例对以上素材选取原则和教学组织形式予以解读,并配以教学建议,以期为数学建模教育教学的一线实施提供理论和方法支撑.

摘要：我国台湾翰林版化学教科书“化学反应原理”模块所涉及到的单元知识体系与中国内地教科书基本相似。采用文本分析法对翰林版教科书“化学反应原理”模块的插图从艺术表现力、素材选取、呈现形式、图文融合度和信息丰富度等5个角度进行分析。1我国台湾教材插图的特点1.1艺术表现力强翰林版插图密度为1.201幅/页,图文并茂且布局形式多样——或遍于双开页底部或充当文字背景或以“L型”围绕正文;常采用嵌套或集中的方式处理插图在页面中的占比;同时充分考虑美工原则,采用高纯度色进行绘制,色彩清晰明亮。

摘要：教材特色是教材的独到之处或优势的集中体现,研究小学数学教材编写特色,对于促进教材多样化发展,提升小学数学教学质量具有重要现实意义。自新课改以来,我国不少版本小学数学新教材呈现了一些可喜特色:情境创设密切联系学生生活,图文并茂,注重转变学生的学习方式,重视数学知识的形成过程及应用等。本文以西师版为例探析了我国小学数学新教材的一些易教利学的独有编写特色。如独创的课堂活动注重游戏、操作、对话交流与探究;素材选取重视农村、关注西部;数学文化内容丰富而系统、呈现方式新颖;综合与实践操作性强、注重活动拓展;概念和法则呈现注意"淡化形式,注重实质"。

摘要：对依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》编写的人教版、鲁科版和苏教版等3个版本高中化学必修教材的相似插图进行统计,结果发现共有20幅相似插图。从插图的呈现形式、内容设计、素材选取和整体性等4个角度对相似插图进行比较研究,总结优点和不足,提出化学教材插图的设计建议和教学建议。

摘要：一、产品设计主题来源'主题,通常是艺术表现中思想内涵的集中反映.''主题既是素材选取的核心部分,也是意欲表达的情感依据.'[1]'主题或概念是一个好的系列的精髓所在,而且它会使你的系列设计独一无二和颇具个性.'[2]这是服装产品设计主题的内涵.一般来说,服装产品设计主题来源于自然、文化艺术(绘画、音乐、建筑、影视剧等)、地域民族、时代特征、科学技术等.服装产品的流行主题更是具有一定的典型性和普遍性,它常常源于人们关注的热点问题等.