摘要：为了提高人才培养质量,文章首先说明了会展创新型人才的内涵,然后阐述了会展创新型人才的素质结构,最后论述了高校会展创新型人才培养情况、高校会展创新型人才培养策略。

摘要：开放教育辅导教师的工作是确保开放教育教学质量的决定因素,关系着开放教育试点工作的成败。教师是“教与学”过程的设计者和组织者、学习资源与学习环境的设计者和实施者、多种媒体的投计者和制作者。开放教育教师的角色定位和素质结构如何,直接关系到其作用的发挥。

摘要：培养高素质技能型人才,是我国高等职业教育的重要使命。要将学生培养成高素质会计人才,高职院校不仅需要传授一定的理论知识和专业知识,培养通用技能和专业技能,还必须对学生进行"信、义、正"的职业道德教育。通过提出"5S管理"措施,引导学生自觉遵守法律规章,以知识、技能、素养构成的评价体系对学生进行动态测评,从而较全面客观地反映高职院校学生的综合素质,并据此对学生进行评优评奖,旨在促进学生勤奋、向上、宽厚、坚韧、诚信、自强的完善人格的形成。

摘要：热爱教育事业、掌握现代教育方法和保持乐观向上心态是小学科学课教师应具备的基本素质;科学精神与态度、科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯小学科学课教师应具备的科学素养;全新的教育理念、科学课程教学论和先进的教学设计小学科学课教师应具备的教育素养。

摘要：比照分析政府人力资源管理者队伍的素质现状,从中找到政府人力资源管理者队伍在素质结构上出现的差距和问题,并以此为基础去改善人员选拔、使用和培养工作,提高政府人事工作的效率。

摘要：准确把握企业对高职院校毕业生的素质结构要求,对高职院校而言十分必要。通过设计量表进行调研,并对调研数据进行统计分析,可以得出关于企业对高职毕业生素质要求的层级模型。

摘要：在新课程理念下,中国大陆的基础教育发生深刻变化,高等师范教育与基础教育严重脱节、教师教育滞后于中小学教育改革的现象日益突出.改变这种局面的必由之路是,改革教师教育,提升教师专业化水平.而中小学教师专业化水平提高的一个重要标志是,形成较为完善的、适应时代发展和教育改革需要的中小学教师新的素质结构,这个结构的一个重要特点就是机制的良性化、结构的动态化和教师个人反思意识的形成.对职前教育来说,可以通过优化高等师范教育的课程体系、教学内容等途径,有意识地实行职前职后一体化;对在职教育来说,优化进修课程的设计并分层实施,是有效途径,而进修课程的设计和实施必须以促进被培训教师的反思意识、交流能力和专业引领支持,完善其知识结构、认知结构和能力结构为主要目的.

摘要：面向21世纪,国家急需大批高素质的人才,这给高等教育提出了更高的要求。专科院校在培养目标、办学模式上有自己的特定要求,《高等教育法》从法律上规定为:专科院校的目标是培养生产第一线的应用型人才。通过对专科生思想道德素质、专业思想素质、文化素质、心理素质的调查发现,培养和提高专科生的全面素质应作为一项系统工程来设计和实施。

摘要：改革开放和国际交往急需培养复合型人才及进行双语渗透和学科交叉。对于理工科大学的英语专业来说,构建符合社会需求的人才培养模式,发挥学校的优势,结合英语专业的特点,调整专业复合型人才的知识、能力和素质结构,培养及提升双外语复合型人才的知识、能力和素质,适应21世纪区域经济发展与社会进步需要的"宽口径、应用性、复合型"英语高级人才,已成为刻不容缓、必须面临的挑战。

摘要：“新工科”建设为高校工科专业建设带来新的机遇与挑战,在分析“新工科”建设背景中土建类专业人才素质结构的基础上,提出了人才培养模式构建新途径,即响应“新工科”建设实施需求、改革人才培养目标与素质结构、优化顶层设计保障持续改进,旨在推动专业发展,培养高水平新型土建类人才。