摘要："卓越工程师教育培养计划"提出我国的高等工程教育应培养应用型、设计型、研究型卓越工程师。其中,应用型卓越工程师是我国未来工程师队伍的主体,培养应用型卓越工程师是实施该计划的第一步。未来的工程人才必须是集知识、素质和能力于一身的高水平人才,应用型工程师培养方案的制定必须立足于其基本素质结构的要求;围绕应用型工程师的培养目标科学合理地设置课程、选择课程内容和教学方法;实施通识教育基础上的专业教育模式。

摘要：高等职业教育是一个历史相对较短、体系不够完备、模式逐步摸索的教育类型。我国的高等职业教育,属于高等教育阶段的职业技术教育。高等职业教育是终生教育的重要组成部分。作为高等职业教育研究的重要内容之一,高职教育学生的素质结构也愈加受到高职业内的极大关注。本文中,笔者从高职教育基本特质的分析、高职教育学生素质结构的设计、高职教育学生素质结构的构建、高职教育学生素质水准的评估四个方面,对高职教育学生的素质结构问题试作研讨。

摘要：一、政治教师的职责定位政治教师职业从来就是一种专业性职业.政治教师是从事政治教育、教学工作的专业技术人员,是进行精神文明建设的重要骨干力量.因为思想政治学科实际包括哲学、经济学、政治、法律等方方面面的专业知识,所以,政治教师角色及其课程教学不应该被未经专业学习和训练的人随意承担.

摘要：艺术院校学生的创新素质培养已成为艺术设计人才培养的首要任务,本文通过分析艺术设计人才的创新智力及个性特点,以及创新素质的具体构成,强调创新素质教育是艺术设计人才整体素质培养的重要方面。

摘要：音乐教育是建立在音乐艺术基础之上的.音乐艺术是一门充满智慧和灵性的艺术学科,在此学科中,音乐知识技能的启蒙、审美情感的陶冶、愉悦身心的实践操作形成音乐艺术自身的学科特点与规律.因此,培养幼儿对音乐美的感受和表现等音乐素质成为幼儿音乐教育的首要任务.

摘要：一是思想品德素质.作为一名临床教师应具有高度的政治思想觉悟,高尚的情操,坚定的信念,健全的人格,具有正确的人生观和价值观,有鲜明的理智感和道德感;能从一言一行、一举一动中严于律己,以身作则,具有合作意识及负责精神.

摘要：作为21世纪的音乐教师,在实施素质教育的过程中,如何把握时代的脉搏,更好地教书育人,我认为教师本人首先应具备如下几方面的素质结构:

摘要：素质教育理念的提出不仅要加强学生的综合素质,更需要提升教师的专业素质。高校声乐教师是声乐艺术传播和发展的核心人物,是培养声乐人才的关键因素,因此现代高校声乐教师需要具备深厚的专业知识、高尚的职业品德、良好的文学修养等,本文具体分析和阐述了新时代背景下高校声乐教师素质结构的构成部分,并对声乐教师的素质发展提出了合理化的建议。

摘要：本文总结了高校辅导员的胜任力特征和能力素质结构，分析了高校辅导员素质结构与胜任力要求存在的差距，认为通过构建基于胜任力的辅导员培训体系是提升辅导员能力素质结构的有效途径。

摘要：为了推进高等院校广告学专业人才培养由知识教育向素质教育的转轨 ,文章分析了广告学专业人才的知识、素质、能力结构。广告学人才的知识结构由学科专业知识、产业发展所需的新知识和成人的知识构成“T”型结构 ;素质结构由道德素质、理性素质、感性素质、体能素质构成 ;能力结构由“做人”的能力、“做事”的能力。