摘要：中等师范学生文化素质和谐发展的实验和思考桂林民族师范学校副校长吴柳我校本项实验将中师学生文化素质的要素介定为一般文化素质、科技文化素质、个性文化素质、专业文化素质；确定了各要素的质量标准，同时以现代教育理论为依据，设计实施了优化各个要素的行动策略：高...

摘要：对大学教师工作考核 ,是教育评估管理的一个重要课题。本文就如何对大学教师工作进行测评及测评内容 ,科学设计测评要素及应遵循的原则等方面做了一些探索。

摘要：一、问题的提出 素质教育是以人的素质的社会化与个性化为目标的主体性教育,我们把素质教育课堂教学模式的理论表述为:教学目标是以人的素质结构及其功能的价值规范;课程、教材是建构学习者素质结构和个性品质的基本文化建筑材料;教学过程则是学习者的主体性素质结构在师生互动的内化和外化中双向建构的过程。由此,我们把课堂教学的革新作为素质教育实验的突破口。

摘要：高职素质教育模型结构由理论知识与专业知识、专业技能与通用技能、社会规范与心理品质三大部分组成。在具体设计时，模型细分为21个模块，包括公德意识模块、民主法制素养模块、社会习俗意识模块、创新能力模块、审美能力模块等。

摘要：定位于培养应用型创新人才是大多数地方本科院校在改革发展过程中达成的共识,而会计学专业应用创新型人才培养体系的设计与实施,以及如何在高等教育的激烈竞争中克服同质化形成自己的特色,是深化教学改革、全面提高教学质量的重要内容。河北金融学院会计系立足于应用创新型会计人才素质的结构框架,设计了四阶段递进式人才分层培养目标,同时结合学校办学定位、办学优势,凝练会计学专业人才培养的特色。

摘要：为了适应中学素质教育的需要 ,中学物理教学法课程重新设计课程目标 ,明确高师物理专业应具有素质的结构 。

摘要：一、面向21世纪,材料类专业大学生素质的内涵材料类专业大学生的培养目标在于:为今后在材料领域从事材料设计、合成与加工制造、性能测试方面打下扎实的基础,并通过工作实践和学习达到工程师水平和能力(给学生专门知识和谋生就业的技能);同时要提高学生适应环境变化,迎接挑战的生存能力和终身自我学习、自我发展的能力以及创新的能力.

摘要：班主任工作是教育链条上的重要一环.随着教育改革的深入发展,学生的思想观念、道德意识都有不同程度的发展和变化.班主任仅仅抓教学方法的创新而忽视教育方法的改革,仅仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索和修养,或者满足于忙忙碌碌的低层次劳动,是不能适应教育改革发展需要的.班主任在呕心沥血地忘我工作的同时,应具备怎么样的素质,使自己的工作水平再往高层次进一步发展呢?下面就此问题谈谈个人的几点看法:第一,应具备的政治素质.政治素质在班主任的素质结构中占有统帅的地位,具体体现在班主任的政治方向、政治目标、政治信仰等方面.在当前尤其重要的是要深入学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论;坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持党的社会主义初级阶段“一个中心,两个基本点”的基本路线;正确认识什么是社会主义,怎样建设社会主义这一基本理论问题;积极贯彻和维护改革开放以来各项方针政策;努力探索社会生活各个领域的规律性,以提高社会主义觉悟,坚定社会主义信念,以高度的使命感和实践精神投身社会主义现代化建设和改革开放事业.

摘要：本文运用访谈和问卷等方法分析了中小学心理教师的主要工作职责和素质结构。结合麦克莱兰的胜任力理论，我们发现优秀中小学心理教师的素质结构包括五个方面：1.心理学基础、心理咨询和课程设计方面的知识要求；2.个体咨询、心理测验、课题研究、授课讲座等方面的技能要求；3.以学校心理学家为导向的角色定位；4.以责任心、自控力、亲和力、探究精神等为核心的个性特质；5.以管理型或专家型人才为目标的成就动机。

摘要：我国正在推进治理体系和治理能力现代化。作为社会治理体系的重要组成部分,应将监狱治理体系镶嵌于国家治理体系现代化整体布局中,在国家宏观治理的顶层设计中,着重研究监狱治理的微观运行机制,推动监狱法治化。现代化监狱治理离不开法治人才培养。监狱学人才培养工作应积极作为,重视监狱理论与实践的融合,从现代化监狱治理的角度加强人才培养素质结构的构建,实现监狱现代化“管理”到“治理”的深度转变。