摘要：对西安5所应用型高校艺术类学生赋能文创产品传承陕西红色基因的认知、认同、借鉴、高校教育教学方式现状进行调研,并对存在问题进行梳理。结果表明学生的认知和认同感都较高;挖掘陕西红色基因应用文创作品在红色旅游纪念品和收藏品的开发。同时高校存在包括缺乏开展红色基因传承的专项专题训练、红色基因记忆历史出现淡化、传承实效性和话语权不够等问题。

摘要：红色基因是中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设以及改革开放新时期中,形成的革命精神、爱国精神、改革精神等一系列伟大精神的高度统一。新时代,传承发展好党的红色基因,对于加强中小学校入党启蒙教育具有重要的理论意见和实践意义。运用红色基因加强中小学校入党启蒙教育,课堂教学、信息化校园传播、校园文化建设、“六地”育人功能是实现红色基因与中小学校入党启蒙教育有机融合的具体路径。

摘要：红色基因是中国共产党建党一百年以来,在革命斗争中沉淀积累下来的共产党人坚定的精神信仰与崇高的革命精神,孕育了航天精神、奥运精神、抗“疫”精神,鼓舞中华儿女追求梦想,勇往直前。高校学生是新时代的接班人,将红色基因融入高校学生思想政治教育中,深入挖掘红色基因蕴含的道德品质与爱国情怀,不仅能树立大学生的红色信仰,而且有利于塑造学生正确的价值观。从红色基因内涵入手,通过分析红色基因融入高校学生思想政治教育工作中存在的问题及原因,探讨当前将红色基因融入高校学生思想政治教育中的路径,旨在为实现红色基因代代相传奠定基础。

摘要：红色基因是中国共产党赓续百年的历史浓缩和精神内核,是新时代青年大学生志气、骨气、底气的力量来源。红色基因融入大学课程是从鲜明独特、奋发向上的红色文化中汲取精神养料,有效涵育新时代红色传人,汇集更多的青春正能量推进中华民族的伟大复兴。然而,红色基因融入大学课程存在大多未成体系、方式较为生硬传统、素材尚待深层开发等现实困境,剖析其主要影响因素为部分师生缺乏文化自觉、红色资源缺乏现代转化等,进而提出红色基因融入大学课程的精准路径,包括红色文化精准对接办学特色,构建有深度的课程体系;课程设计精准关照校园现实,打造有温度的生态课堂;课堂教学精准激活红色基因,涵育有情怀的红色传人。

摘要：本文通过对传承红色基因推进艺术教育创新与实践进行研究,针对传承红色基因与艺术教育项目化教学改革进行探寻,从红色基因的价值与内涵、传承红色基因的基础工作、红色基因激发教学改革等方面,发现问题、分析问题、探索问题并提出措施与方法,有力推动传承红色基因促进教育创新与实践的研究,打造课程思政、艺术思政项目,充分发挥艺术寓教于乐、培根铸魂的功能与作用,以艺术形式铸思政之魂,引领师生树立理想信念、根植爱国主义情怀和赓续红色血脉,真正完成立德树人的根本任务。

摘要：红色经典小提琴作品在小提琴教学中具有较好的育人效果,不同时期创作的红色小提琴作品融合了当时革命形势和中国民族元素,反映了时代特点和人民对艺术对生活的向往和憧憬,本文重点梳理、分析马思聪、李自立以及陈钢三位小提琴作品家不同时期红色小提琴作品,并深入研究不同作品所反映的特定内容,对于红色基因的继承与发展,培养学生爱国主义情感具有特殊的意义与价值。

摘要：革命传统是中国共产党宝贵的精神财富和丰厚的政治资源,也是中小学教育培根铸魂的重要内容。将革命传统进课程红色基因培育与初中历史学科的作业设计有效结合起来,能够更好地发挥历史学科立德树人、培根铸魂的育人作用。文章以统编版初中历史教材八年级上册第六单元“中华民族的抗日战争”一课为例,进一步探究基于革命传统进课程红色基因培育的作业设计策略。

摘要：红色基因蕴含着艰苦奋斗、勤俭节约、奉献服务、忠诚担当、开拓进取、守正创新的精神内核,具有铸魂育人的功能,宜春幼儿师范高等专科学校将思想政治教育与艺术专业实践相结合,构建“红色+艺术”长效育人模式、推出红色快闪主题文化活动、开展红色“艺研学”教育实践活动、共创“以艺践知”红色教育新局面,在传承红色基因中培育新时代青年艺术人才。

摘要：延安精神和西迁精神相连相通,都是陕西这片土地上积淀下来的宝贵红色基因。本文分析了红色基因融入高职艺术生思政教育存在的难点,阐释了红色基因融入高职艺术生思政教育的重要价值,提出守好课堂教学主阵地,建好实践研学基地,构建协同育人新格局,善用大思政课等红色基因融入高职艺术生思政教育的有效路径,以期对高职艺术生的思想政治教育工作注入活力。

摘要：艺术是色彩斑斓的,根植于人民大众之中的曲艺艺术以其生动活泼的艺术特点更显得多姿多彩。曲艺艺术跟其他艺术一起,经过千百年的洗礼而形成的中华优秀传统文化,成为了中华民族最稳定的精神基因,积淀了我们最深层的精神追求,是中国人民胜利前行的强大精神力量。