摘要：目前,部分红色故事绘本存在适龄性不足、吸引力不强、阅读方式过于单一等问题。为了充分发挥中央苏区红色故事绘本弘扬儿童红色文化精神的潜力,激发儿童阅读红色故事的兴趣,应当根据儿童心理和认知发展规律,遵循适龄性原则,加强绘本创意设计。将中央苏区的红色故事更好地融入儿童绘本,能够为儿童提供更具吸引力和教育意义的阅读体验。本研究旨在探讨如何将中央苏区的红色故事以儿童喜闻乐见的绘本形式呈现出来,激发儿童的爱国情怀和社会责任感,更好地将红色文化传承给新一代。

摘要：瑞金华屋村17棵松的故事,展示了当地民众和地方干部对红色故事不同的叙事逻辑。从"风水树"到"烈士树"的叙述,是当地民众将树木人格化,表达了他们对"烈士/祖先"的深厚感情;从"烈士树"到"信念树",是地方干部将树木崇高化,表达了革命精神万古长青的理想信念。不同的叙事路径既反映了普通民众和地方精英信仰体系的差异,也体现了民间话语和政治话语不同的叙事目的。当地民众对于红色文化的传承遵循的是"民俗传统+红色文化"的路径,将红色文化放置于传统文化的话语体系之中加以叙述;地方干部对于红色文化的传承则是一种"红色文化+旅游资源化"的实践,希望借此推动乡村振兴和民族国家的认同。两者相互影响,共同构成红色故事的双重叙事体系。

摘要：红色题材戏剧作为一种文化载体、传播媒介和艺术形态,记录着中国共产党百年来的沧桑历史与民族精神,是党和国家文化事业的重要组成部分,是党的历史和中国共产党人精神谱系的重要传播载体。辽宁人民艺术剧院编排的原创话剧《天算》以现实主义笔调重温红色抗战故事,在秉承高质量制作班底、精细化创排的基础上,以艺术融合创新展现中国民族优秀文化,以爱国主义为内核赓续民族精神血脉,创作了形神兼备、颇具中华民族独特气韵的话剧作品。

摘要：21世纪,我们已经踏入一个全新的时代,这是一个无处不呈现着数字化、交互性、超时空等特征的新媒体时代。红色故事作为红色革命文化的重要载体,蕴含了中华民族的精神气节。由于红色故事传播的语境连接着党领导中国人民的奋斗历程与当代实践过程,因此,对红色故事的传播与扩展提出了更高的要求,即红色故事需要优化框架模式并进行转型升级。在红色故事与新媒体技术融合过程中会存在一些尚待兼容的问题,想改变这种现状,需要借力新的传播生态,发挥新媒体的赋能作用。这样才能深度挖掘红色故事中的红色资源,使红色资源的传播方式从“单一化”转变为“多元化”;让红色故事的受众群体从“固定群体”转变为“多重受众”。

摘要：基于经济战略决策调整下,创意产业逐渐取代了传统经济模式,成为推动地区经济改造的新方向。在传承"红色文化"理念下,"红色故事"是创意产业的特色元素,将其用于产业创新发展具有重要意义。结合遵义"红色故事"内涵,本文总结了红色文化下创意产业特色,提出切实可行的产业发展对策。

摘要：政治维度、历史维度、时代维度、情感维度、艺术维度互为支撑,有机统一,共同形成了革命历史题材纪录片“旧题新作”的系统化构架。在“旧题新作”的过程中,我们应自觉注重“五维一体”体系的完整性构建及要素间的合理化搭配。这既是新时代的创作要求,也是衡量“旧题新作”成功与否的标准。

摘要：红色故事融入高校影视传媒类课程教学符合课程思政要求,但其融入路径和方法亟待深化和细化。影视传媒专业的教学目标是让学生学会用影像语言讲故事,红色故事融入影视传媒专业的教学目标是让学生用影像语言或故事思维讲好中国故事。本文从叙事学角度出发,研究如何将红色故事融入影视传媒专业教学。

摘要：文章首先论述了红色故事的特点,然后说明了红色故事在高校思政课教学中应用的意义,最后提出了红色故事在高校思政课教学中应用的策略,包括故事取材要经典、故事运用要有实效性、故事运用要有机制保障。

摘要：随着十九大召开,革命纪念馆的参展人数呈喷涌式增长并带来观展热潮。利用革命纪念馆讲中国革命的红色故事是中国特色社会主义文化的重要组成部分,也是建设社会主义文化的有效方式,革命纪念馆是红色故事核心的呈现载体。当前,讲好红色革命故事仍旧存在阻碍,问题主要在革命文物展示利用、展厅布置与环境以及参观受众等方面。文章从革命纪念馆讲好红色故事的不足、利用革命纪念馆讲好红色故事的意义以及如何讲中国革命的红色故事展开讨论,让人们真正走进革命纪念馆,了解中国革命的红色故事。

摘要：小学教育工作中,教师要基于以史育德视域,积极开发红色故事有声课程,帮助学生在了解历史的基础上提升自己的思想品德。教师要从挖掘资源、丰富类型、拓展途径三个方面入手,设计有声课程。在资源方面,要挖掘英雄人物、经典事件、历史遗物等资源;在设计教学类型方面,可以安排配音式、解说式、演播式等丰富的类型,促使学生人格养成;在教学途径方面,要结合信息技术,采用线上线下结合、联动家长资源、融入社会实践等方法。