摘要：为顺应红色文化发展趋势的要求,红色文化的开发利用应实现多形式、多渠道的方向发展,因此作为红色文化集中性承载的红色文博展馆,必须紧跟红色文化的时代发展要求,加强自身打造和更新运营模式。文博展馆中红色文化资源传承创新利用的现代化策略之一是顺应当下主流价值观与审美意趣,实行文创转化,需在尊重和保护红色文化性质的基础上,佐以适度可行的创意实践,实现传承与创新的高效结合,促成红色文化与其文创产品的共同繁荣。红色文创凝聚红色文化精神,通过转译红色文化资源,传递红色文化体验,形成其文创转化与产品开发中的实践目标,同时要注重探寻红色文化的新时代呈现方式与文化体验模式,提升其文创转化与开发的策略。未来红色文博展馆的发展方向由传统的展陈列馆升级成为革命初心传承的物质、文化载体及教化场域,集文化展示、互动体验、交流销售等多种功能一体的综合性文化空间,以保证红色文化更大限度地保护开发与资源转化应用。

摘要：红色文化资源是社会主义先进文化的重要组成部分,蕴含着矢志不渝的坚定信仰、团结一心的核心信念,是铸牢中华民族共同体意识的宝贵精神财富。将红色文化资源融入新时代文艺创作,可汲取红色信念力量,提取红色奉献精神,坚定文化自信的深厚底气。因此,应深度挖掘红色文化素材,以智媒技术赋能新时代红色文艺创作,优化传播方法并推动文旅融合,培育打造民族特色鲜明的红色文艺品牌;还应坚持党的领导,不断强化政治保障、人才保障与制度保障,繁荣文艺创作生态、丰富红色文艺成果,创造既符合时代审美又迎合人民精神需求的文艺精品。

摘要：职业院校作为培养人才的主要场所之一,需要结合社会发展形势,优化人才培养体系,在帮助学生掌握专业技能的同时,形成良好的个人素养及道德品质。红色文化是我党在光辉发展中留下来的宝贵红色精神文化与红色物质文化,应在职业教育思想政治课程中融入红色文化资源,使学生体会到当前幸福生活的来之不易,进而端正自身的学习态度,将来成为我国社会发展所需求的高素质人才。作为新时代优秀的思想政治教师,应当探索科学有效的教学策略,将红色文化资源与思想政治教育融合,促使学生全面综合发展。

摘要：“00后”大学生作为当前高校学生的主体,有着与以往的大学生截然不同的个性特点和行为特点,在提升“00后”大学生思想政治教育话语传播效度的过程中,要充分考量其追求“自由”、“个性”的特点和较多地身处网络拟态环境的实际,充分利用新媒体技术所具有的科技性艺术性和红色文化资源所具有的感染力生动性等,努力克服当前大学生思想政治教育话语权面临的困境。在具体的举措方面,可以利用信息化手段开发红色文化类课程丰富红色文化育人载体、依托新媒体技术构建红色文化育人环境打造充满生机活力的实践课堂、融入专业人才培养创作形式多样的红色文化育人成果以及利用红色文化资源创作线上作品掌握网络拟态环境话语主动权。

摘要：红色文化资源具有丰富的内涵、价值以及多重应用价值,已成为近年来多维度交叉学科研究的热点。以安徽地区为例,通过分析红色文化资源在舞蹈创作中的应用现象,结合具体作品总结归纳出红色文化资源在舞蹈创作中的三大特征,进而明确红色文化资源对舞蹈创作的重要意义及深远影响。

摘要：在国内文化产业快速发展的过程中,舞蹈艺术获得了更高的创编需求。高校是舞蹈教育开展的主要阵地之一,在结合教育优势、文化资源优势的基础上,高校应积极开展舞蹈创编教育工作,并在舞蹈创编实践中,将红色文化资源引入其中,这样不仅有助于红色文化的传承与发扬,更有助于提升舞蹈教学质量。

摘要：进入新时代以来,全社会逐步形成了新时代红色文化资源观。新时代红色文化资源观的叙事范畴、叙事精神、叙事时态等都呈现出新的特点和新的样态,有助于红色文化资源以多样和活跃的姿态,更加深入参与到中华民族伟大复兴这一叙事体系中,从而成为新时代文化建设的重要内容之一。

摘要：红色文化资源对于思政课有特殊的教学价值,将红色文化资源融入思政课教学具有教学目标和内容的接洽性、教学主体和主导的契合性、教学过程和结果的合一性。挖掘红色资源在思政课教学中的当代教育价值,将红色文化资源融入思政课教学设计,创新思政课教学形式,可以促进思政课提质增效。

摘要：旅游者的红色旅游忠诚度和红色文化资源负责任行为是红色旅游高质量发展的前提。以地方依恋理论为基础,构建揭示地方依恋影响旅游者红色旅游忠诚度和红色文化资源负责任行为路径和中介机制的理论模型。实证检验结果显示:地方依赖直接显著正向影响旅游者的红色旅游忠诚度和红色文化资源负责任行为,但地方情感仅直接显著正向影响旅游者的红色旅游忠诚度;红色精神共情和红色教育感知在地方依恋影响旅游者红色旅游忠诚度和红色文化资源负责任行为中发挥部分中介作用;红色精神共情在地方依恋影响旅游者红色文化资源负责任行为路径中的中介效应显著优于红色教育感知。研究拓展了地方依恋理论的应用情境,可为我国红色文化基因传承及红色旅游高质量发展提供实践启示。

摘要：红色文化资源历经百年,其基本样态在传承发展中不断得到创新,物质形态从实体化走向数字化、精神形态从典型性走向圆融性、制度形态从问题趋向型走向顶层设计型,对推动红色文化的时代化发展作用明显。但在红色文化“热现象”下还是要“冷思考”,既要看到红色文化资源的资政育人功能得到重视、内容谱系不断丰富和保护机制臻于完善;又要看到历史虚无主义、技术霸权主义和物质消费主义对红色文化资源的渗透和侵蚀。由此有必要通过社会主义核心价值观引领发展方向、中国特色社会主义文化不断充实内容、“四全”媒体提升传播效果和开展“大中小”一体化教育,以更好保护红色资源、传承红色基因,为培养时代新人提供精神养料。