摘要：红色文化资源是高校思政教育的重要资源,在政治导向、价值引领、精神塑造及实践教学等方面具有宝贵价值。目前,在将红色文化融入高校思政教育过程中还存在一些问题。需充分发挥各参与主体主动性、积极性:首先,在政府层面需做好系统化的顶层设计和专业规范指导并提供有力保障,其次,高校层面应提升价值引领力,将红色文化资源融入“三全育人”长效机制,第三,在大学生层面需着力增强红色文化传承人主体意识。

摘要：红色文化资源是党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,蕴含着重要的教育价值,数字化技术为思政课运用红色文化资源提供了有效途径,在整合育人内容、建设育人队伍、创新育人方法上彰显出红色文化资源数字化赋能高校思政课价值潜能。需要坚持问题导向,以顶层设计完善发展规划、以机制建设构建体系支撑、以资源保障提升落实效果,破解认知不到位、利用不充分、保障不健全等困境,以此探索通过数字化用好红色文化资源为高校思政课赋能的新路径。

摘要：红色文化资源协同阅读推广是基于LAM数字化融合服务的前提,对LAM馆藏进行数字化聚合实现红色文化资源的联通共享,并综合利用各类数字技术对其进行知识探寻、成果展演与精准推介,以实现红色文化资源阅读推广的集成化、多元化服务。文章阐述学界对红色文化资源阅读推广的认识和实践,分析LAM融合服务背景下开展红色文化资源协同阅读推广的价值意蕴,并提出基于LAM融合服务的红色文化资源协同阅读推广逻辑设计,提出我国红色文化资源协同阅读推广需要从服务理念、资源共享平台、智库建设和需求分析角度进行优化完善。

摘要：当前,革命老区是实施乡村振兴战略的重点领域,挖掘和开发红色文化资源有利于为老区乡村振兴凝聚精神动力,提供产业发展动能、营造人文社会发展环境。但是,会宁老区在红色文化资源开发利用过程中仍存在管理机制不健全、基础配套设施落后、融资体系不完善、展现形式单一、产品创意不足、宣传形式单一等发展困境。鉴于此,未来应强化基层党组织建设、完善基础服务设施、拓宽融资渠道、创新游览方式、打造创意产品、拓宽宣传渠道,助推乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕目标的实现。

摘要：高校思想政治教育对大学生思想价值引领有重要的作用,随着育人环境的不断变化,微环境成为思想政治教育的重要空间载体,微环境下思想政治教育特征明显,教育对象更活跃、教育形式更多样、教育内容更丰富。辽宁省红色文化资源融入微环境中内容呈现更加生动,传播影响力更加深远。因此,将辽宁省红色文化资源融入高校思政教育微环境下具备创新实践的可行性,通过课程设计“微思维”、课堂互动“微创意”、课程内容“微表现”等策略,因地制宜地实现创新,提升育人成效,可以推动高校思想政治教育实践深入探索。

摘要：红色文化资源融入高校思政教育具有丰富课程内涵和拓展育人功能。目前,在高校思政教育中存在着红色文化体验感受限、红色信息整合度较弱及红色文化教学深度不足等问题。因此,高校应从红色文化时代性入手,做好思政教育的顶层设计;提升红色文化体验感,营造红色文化学习氛围;组建红色文化网络社群,引导学生形成正确的“三观”;加强思政人才队伍建设,优化思政教育教学形式等路径,助推红色文化与高校思政教育的融合发展。

摘要：豫西红色文化资源是历经漫长岁月艰苦奋斗形成的一种优良文化,它蕴含着厚重的革命历史文化,在社会、经济、文化等方面有着重要的价值。结合我国信息技术迅速发展和经济发展的时代特征,探讨豫西红色文化资源发展中存在的问题,进而提出豫西红色文化资源的保护与开发策略,以期进一步增强中原红色文化影响力。

摘要：新媒体数字插画在红色文化资源中的应用关系到红色文化资源的开发与精神内涵的传承。立足红色文化资源延承与传播,分析数字插画的艺术语言,多方切入地探索数字插画在红色文化资源中的应用形式,层级递进地探究数字插画在红色文化资源中的应用方法,最终总结以新媒体数字插画应用强化红色文化资源延承与传播的对策,为数字插画与红色文化资源的有机结合提供方法。

摘要：川陕革命老区区域里,迄今还保存了大量的红色文化资源,其分布广,遗存多,类型多,原物多,有据可考,真实可靠,史料价值相当丰厚。川陕红色文化资源特性鲜明,基调昂扬,内生力强,蕴含着持久的正能量,具有永不衰竭的民族精神潜质。

摘要：开发利用红色文化资源与加强高校思政课教学针对性有效性之间存在着高度的一致性与契合性。当下,必须加强两个方面工作:一方面切实做好思政课开发利用红色文化资源的顶层设计工作,从总体原则、教学内容调整、教学方法改革等方面,加强宏观指导与科学设计;另一方面找准各门思政课程开发利用红色文化资源的侧重点与切入点,使彼此间既相互区分,又相互衔接、相互支撑,协调统一。