摘要：《史记》是一部历史巨著,也是一部文学杰作。鲁迅说它是“史家之绝唱,无韵之离骚”,就是对它在史学和文学两方面成就的高度赞誉。从文学角度上说,它内容博大精深,艺术技巧精湛丰富,体现了作者司马迁对人类社会历史全面而深刻的思考,也描述了性情各异的众多历史人物。

摘要：[设计意图]《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,位列“二十四史”之首。教材中有三篇课文选自《史记》:《西门豹治邺》《将相和》《田忌赛马》。因此,选择《史记故事》做导读课例便基于以下三点考虑:一是牵手教材,拓宽学生阅读的需求;二是希望学生在阅读故事的过程中,感受中华经典文化的魅力,激发他们的民族自豪感;三是高年级学生应开始具备一定的历史知识,逐步丰富完善他们的知识结构。

摘要：韶山93年将塑造毛泽东铜像1993年12月26日,是毛泽东诞辰一百周年纪念日。为了缅怀毛泽东的丰功伟绩,经中央批准,湖南省委、省政府决定在韶山塑造一尊毛泽东铜像。南京晨光厂主动要求承担铸造毛泽东铜像的光荣任务,以表达全厂职工的一片心愿。毛泽东铜像是按其在开国大典时的形象设计,铜像高6米,底座高4.1米,总高10.1米.寓意“10.1”国庆纪念日。

摘要：第一环节：探索《史记》的体例师：今天我们学《陈涉世家》，更多地想让同学们学一点思维的方法。《陈涉世家》的课下注释提供给我们这样几条信息：（1）《史记》是我国第一部纪传体通史；（2）世家，《史记》传记的一种，主要记诸侯之事；（3）陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。

摘要：一、概述武汉大学臧艺兵教授曾评论“一般认为,1848年哥伦比亚大学历史学家阿兰·内文斯(Allan Nevins)在哥伦比亚大学创立第一所口述历史研究室并从事一系列研究是口述史的开始。但实际上口述史同历史本身一样古老。”正如臧艺兵教授所言,在我国历史记载中,公元前145年历史家司马迁以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创下了中国第一部纪传体通史《史记》。

摘要：《史记》是由西汉时期的司马迁编写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝太初年问三千多年的历史。所谓的纪传体，就是按照给人物做传的方式来编写史书。所谓的通史，就是对某一个时期内的各国之间的军事、文化、艺术，各个方面做一个全面而深入的评述。《史记》的作者司马迁是一个了不起的人物。他在身心极度受创的情况下，坚持完成此书。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。意思就是说，《史记》不但是一本精彩绝伦的史书，也是一册形象生动的文学作品，就像屈原的《离骚》一样写得好。它的史学价值和文学价值同样独树一帜。