摘要：21世纪以来,纳米科技研究的发展日新月异,诞生的诸多相关产业发展迅速,纳米艺术也由此伴生。本文分析了纳米图像中的微观结构蕴含的艺术特征,从观念上的互启、方法上的互用两方面揭示了纳米科技与环境艺术的融合路径,并以展厅设计为例,探索纳米科技在环境设计中的应用。

摘要：纳米科技引领芯片、能源、催化等领域的研究进展,如何从中挖掘出美的元素,达到知识教育兼具科技美育的效果,笔者进行了有益的探索与实践。通过梳理课程内容,形成“知识讲解—美学赏析—艺术创作”的教学新模式,凝练出“纳米结构美”“纳米研究的逻辑美”与“微纳创作美”等3方面的美学联系,实现了科技与艺术的有机融合,达到知识收获、以美育人的目的。

摘要：纳米材料的很多种形貌具有艺术性和很强的欣赏价值。该文从激发学生的研究兴趣为出发点,从纳米结构独特的意境之美、对称和象形之美以及与性能的密切联系等角度,总结了纳米结构的艺术性特点,提出了寓教于美,快乐学习,快乐科研的理念。

摘要：纳米科技是当代科学技术的主流之一。它在1-100nm的尺度范围内,按照人们事先的设计来操纵、控制和排列原子、分子,实现新物质和器件的创建和新规律的发现。当前我国纳米科技的水平已进入世界先进行列,但在研究工作的重要原始创新方面,与先进国家的差距较大。面临新的挑战,我国发展纳米科技应根据国情,制定有限的目标和现实的发展路线图。

摘要：2012年美国化学周以“纳米科技——科学世界里最小的大视野”为主题开展了一系列活动。对实验活动进行汇总，细致介绍“石墨烯”案例，总结出活动体现时代特征、关注科技与生活相联系、注重拓展应用、关注学科综合等特点，获取课程资源开发、实验活动设计、科学知识普及等方面的启示。

摘要：纳米科技与化学、物理等众多学科密切相关，是多学科融合交叉的前沿领域之一。本着“科学设计，交叉合作，突出重点，强化特色”的指导思想，整合安徽师范大学多学科优势研究力量，在功能纳米材料的可控合成、纳米器件的定向组装、纳米生物传感应用等方面进行深入集中研究，有助于在纳米科学前沿领域取得重大突破，加快重大纳米科技成果在材料、生物医学、能源和环境等方面的应用，促进科研成果的综合利用效率。

摘要：文中基于国家对于“新课程、新教材”的实施要求,根据普通高中化学、物理新课程标准,结合现代纳米科技研究成果,探索了基于真实社会情境、问题导向的中学纳米科技实践课程的开发与实施策略,以“纳米科技助力绿色生活”为主题,设计了系列项目课程,并以“真实情境聚焦问题、分析问题规划方案、动手实践开展探究、分析结果展示评价”的实施策略进行了课程的实施,在课程实施中特别引入了根据不同任务类型的基本解决思路进行项目规划的环节,让学生学会思考,培养面对不同情境的问题解决能力,为推进创造教育、培养创新人才、落实立德树人根本目标提供了参考。

摘要：近年来,随着国家对纳米科技创新人才需求的不断增强,纳米科技教育在中小学受到国家相关教育部门的重视。我校以纳米科技课程为抓手,注重顶层设计,强调多元整合,突出教学改革,开发丰富而有特色的课程资源,科学化建构教学模型,制度化推进课程实施,多样化拓展实践路径,探索出一条提高学生科学创新素养的独特之路。

摘要：纳米科技是研究纳米尺度（1-100nm）时，物质和设备的设计方法、组成、特性以及应用的科学和技术。“纳米科学”最初的设想来自于著名物理学家费曼1959年在加州理工大学的一次演讲，经过半个多世纪的发展，已经成为一门集前沿性、交叉性和多学科特征的新兴研究领域。