摘要：建立了一种以纸芯片为平台,利用纳米金（Au NPs）的过氧化物模拟酶特性对血清中尿酸（UA）含量进行快速检测的方法.在改装的中性笔中灌注疏水性材料溶液,直接在滤纸上绘制所需要的图案,经干燥后形成纸芯片.将纳米金、四甲基联苯胺（TMB）和H_2O_2的混合液依次滴加于纸芯片检测区域,无色的TMB被氧化成蓝色,然后将待测样品滴加于蓝色区域,氧化态TMB被还原为无色,根据手机相机记录的检测区域灰度值计算试样中尿酸的浓度.实验优化了纳米金在纸芯片上的用量、反应时间和反应温度等参数,在最优实验条件下,检测尿酸的线性范围为10.6～125 mg/L,检出限为4.64 mg/L,加样回收率为94.8%～108.5%.该方法选择性良好,可用于测定血清样品中尿酸的含量.

摘要：滤纸经十八烷基三氯硅烷（OTS）疏水化处理以后,用等离子体区域降解滤纸纤维表面的OTS疏水单分子层,使滤纸的局部区域恢复亲水性,得到具有亲疏水图案化的微流控纸芯片.考察了等离子体处理时间对滤纸表面亲水性、亲水深度（水溶液由滤纸表层下渗至内部的纵向深度）的影响.优化模具的设计,依据对滤纸亲水深度的不同需求,设计了两种PMMA-PDMS复合片的组合模具.初步探讨了该亲疏水性变化过程的化学机理.将制得的纸芯片用于人体全血中血糖含量的测定,线性范围为1.7～17.7 mmol·L-1,可满足血液样品中血糖的测定.

摘要：设计了一种用于负载和初筛样品的纸芯片:利用纸采集液体样品,并将其分别引入预设的比色区域和质谱分析区域.利用比色法快速筛查出样品,排除浓度明显过高的样品,只需将剩余样品带回实验室,进行质谱定性定量分析,从而提高仪器使用效率.将其应用于复杂基质中多肽的分析,比色法可筛掉浓度过高的血管紧张素II(线性范围为200~1 000μmol/L,检出限范围为150~200μmol/L),然后用质谱法进行最终鉴定(线性范围为5~500μmol/L,检出限为1.9μmol/L).配合不同比色体系,此方法可望实现质谱鉴定前的样品采集以及快速筛查.

摘要：纸芯片或纸流控分析芯片是新发展起来的一种分析技术.由于纸芯片技术在医学分析、环境分析及食品分析中的广泛应用前景,在高校中开展纸芯片的实验教学显得日益迫切.提出了一种纸芯片的简单加工技术,在此基础上设计了一个利用在纸芯片上邻二氮菲与亚铁离子的显色反应测定邻二氮菲-铁络合物组成的分析化学教学实验,实验结果与理论值相符合.

摘要：采用高分子牛元透明防水胶涂抹在用磁铁遮盖了部分表面的纸张上的方法快速制备了纸芯片,该方法制备纸芯片非常快速,且成本低廉,价格便宜,无需大型仪器设备,值得推广。将该方法应用在了凤丹皮中丹皮酚有效成分的检测中取得了令人满意的效果。

摘要：肾脏是人体最重要的器官,可以通过检测尿液中的蛋白成分来诊断某些疾病。尿液中IgG蛋白的含量可以用来判断肾功能受损伤程度。本研究采用垂直流向的纸基微流控芯片,利用双抗夹心免疫反应显色,手机拍摄图像处理的方法对人尿液中IgG蛋白进行了检测。结果表明,在IgG抗体浓度为500μg/mL,金标抗体浓度为100μg/mL的条件下图像信号在IgG浓度为0.2–3.2μg/mL范围内具有良好的线性关系,R^(2)=0.9733。设计了一套完整的检测装置,并且该检测方法具有良好的非特异性。

摘要：建立了一种盖印法加工纸基微流控芯片的方法。滤纸经烷基烯酮二聚体(AKD)的正己烷溶液浸泡,以三乙醇胺溶液为阻断试剂,用绘图软件设计芯片图案并制作光敏印章,用带有芯片图案的印章将阻断试剂盖印在滤纸表面。滤纸在105℃烘箱中加热10 min后,非盖印区域呈疏水性,盖印区域呈亲水性,从而形成液体流动通道。考察了疏水试剂浓度、阻断试剂的选择及配比、盖印分辨率等因素对纸芯片性能的影响。制得的纸芯片用于亚硝酸钠溶液的比色分析,获得良好的线性关系。该方法具有成本低廉、操作简便快速等特点,在制备廉价易普及的纸芯片方面有一定应用前景。

摘要：为了满足对农药残留快速、简便、低成本和现场检测的要求,基于适配体的荧光法检测原理,从提高混合效果的角度,设计了一种高效混合的阵列式多层纸基微流控芯片。通过对半圆环式交错结构、截圆式交错结构和圆环式堆叠结构的流动混合仿真,得出"d2-1700μm型"截圆式交错结构的混合通道的混合效果最佳,Ie值为0.924 41。利用显色剂对仿真优化的结果进行试验,对20次试验的结果进行图像处理算得混合强度值的平均值为0.713。分别对啶虫脒和丙溴磷两种农药进行可视化检测试验,测得对啶虫脒的检测范围是50~600μg/kg;对丙溴磷的检测范围是60~480μg/kg。

摘要：设计了一个中级分析化学实验,将化学发光检测在纸芯片上完成。以硝酸铜和1,3,5-均苯三甲酸(H3BTC)为原料,水热法合成金属有机框架材料(MOFs),将此MOFs负载在纸芯片上,利用其对鲁米诺-H_(2)O_(2)化学发光体系的催化作用,可实现微量H_(2)O_(2)含量的测定。本实验可锻炼学生综合实验的动手能力,掌握数据处理过程,使师范生的创新能力得到提高。