摘要：随着我国综合国力的增强及高等教育的迅速发展,来华留学生人数激增,在促进文化交流和提升国际化办学水平方面发挥了重要作用。将思政教育融入留学生专业课程教学是贯彻落实教育部高等学校课程思政建设的重要组成部分。结合“产业用纺织品”课程教学实践,探讨纺织专业留学生线上课程教学的目标设计、基本内涵、教学形式、考核方式等,分析开展留学生课程思政教学的必要性和可行性,从教学目标设计和教学实施上指导留学生课程思政教学,为提高留学生培养质量、弘扬中华优秀传统文化、提升国际化办学水平提供参考。

摘要：现代学徒制是一种以岗位成才为路径,坚持教育与企业生产相结合的职教教育人才培养模式。针对高职教育中劳动教育缺位的现状,找准对策,以纺织专业现代学徒制人才培养为例,分析劳动教育的内涵和特征,提出“三融合”的目标体系,并与纺织专业人才培养方案同步设计,将劳动教育与思政教育、专业教育、创新教育相结合,重构纺织专业劳动教育课程体系,系统化设计劳动教育的实施路径,同时建立相应的保障措施,使劳动教育全方位融入人才培养全过程。

摘要：目前我国纺织院校纺织工程专业的设置,不少院校仍分棉纺、毛纺、麻纺、绢纺、机织等专业(有的院校改为棉纺织、毛纺织专门化等),基本上沿袭了50年代的教学体系(有改动,但改动不大),参照苏联40年代的做法。这种分工过细、专业覆盖面过窄的情况,远远适应不了当前生产的发展和科学技术的发展。反映在教学上,学生的专业课、课程设计、生产实习、毕业设计等都围绕着棉纺、毛纺、麻纺、绢纺、机织等专门化进行。毕业生适应能力不强,分配到工厂一般只能为所学专业的工程对象服务,学棉纺的不懂毛纺,学纺的干不了织。工厂对纺织专业毕业生的要求是,具有解决前后工序相衔接的质量等相关问题的能力;开发纺织新产品的能力;胜任全厂性的纺织技术管理工作的能力;尽快消化。

摘要：美国纺织化学家与染色家协会（AATCC）将于3月10—12日在位于美国南卡罗来纳州Myrtle海滨的Hilton Resort举办2009国际会议。该会议以3条教育主线为特色：Concept 2 Consumer（纺织品设计）、纺织化学品应用和纺织材料，还包括论文张贴、学生论文竞赛、纺织益智问答游戏展、招待会、颁奖宴会（AATCC颇具盛名的荣誉奖赏）等内容。

摘要：在分析高职纺织专业学生就业影响因素的基础上,提出改进与提高就业质量的建议和对策。

摘要：本文从纺织行业的现状及发展趋势出发,分析了新疆高校纺织专业发展的现状,针对纺织专业人才培养建设存在的问题提出了加快教师的知识结构调整和专业培训、加强基础实验设施建设及科研条件建设、进行校企联合的师生教育模式及依托学校寻找创新人才培养的出口的四点建议。认为只有遵循教学与科研并重、研究生教育与本科生教育并举、学科与学位点建设互促、人才培养与科学研究并重的原则才能使新疆纺织专业人才培养走出困境,为新疆的纺织业发展做出应有的贡献。

摘要：通过对纺织本科教学中实践环节的整合和改革，将实践内容分成为理论教学服务、加强工程实践、创新能力培养等环节。在毕业设计和综合实践过程中，直接面向企业，培养创新型、应用型高层次纺织人才。

摘要：产业转型升级致使高端人才需求强烈,纺织专业再次成为学生心中的“理想选择”作为我国传统产业,纺织行业走过了繁盛与低落。近年来,随着国家对纺织产业的日益重视以及服饰“本土化”风潮的强势来袭,纺织专业的就业行情逐渐转暖,重新成为了学生报考志愿时的倾心之选。恰逢高考结束,本刊盘点了我国纺织高等教育的发展现状,愿为面临专业选择的学生及家长提供一份参考。

摘要：在分析纺织专业高职与本科教育教学差异的基础上,按照"五年贯通、分段独立、能力递进、纵向衔接、横向拓展"的原则,整体设计人才培养目标;依据"基于工作过程"开发专业课程的理念,构建纺织专业高职本科"3+2"分段培养的专业课程体系。

摘要：企业的高新技术产业资源开发与高职院校职业技术教学应当密切结合,相互吸纳,相互促进,形成特色产教融合的办学模式。纺织行业是我国国民经济的传统支柱型产业和重要的民生产业,培养纺织专业人才是社会经济发展的迫切需要。通过从产教融合的视角,对高职院校纺织专业人才培养存在的问题进行了分析,探讨了产教融合背景下高职院校纺织专业人才培养路径,希望能为纺织专业人才培养提供一些参考建议,以更好推动纺织行业的发展。