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检索条件"主题词=线上思政课"

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大学生线上思政课获得感的构建策略及实践路径: 收藏
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引用; 《苏州科技大学学报（社会科学版）》2021年第3期38卷 14-18页; 作者：王宏宇重庆理工大学马克思主义学院重庆400054; 大学生线上思政课教学模式多种多样。技术平台的使用与相关条件的限制;教学内容专门性设计的缺乏;线上教学方法枯燥,学生参与度低;学生听课与学习状况等有效监督的欠缺是影响大学生线上思政课获得感的重要因素。为此,大学生线上思政课...; 大学生线上思政课教学模式多种多样。技术平台的使用与相关条件的限制;教学内容专门性设计的缺乏;线上教学方法枯燥,学生参与度低;学生听课与学习状况等有效监督的欠缺是影响大学生线上思政课获得感的重要因素。为此,大学生线上思政课获得感的实践路径应从以下方面展开:优化选择线上思政课教学模式;精心设计线上思政课授课内容;创新线上教学方法,提高学生的课堂参与度;多方面、全过程对学生的学习状态实施监督等。; 来源：详细信息评论

论问题教学法在线上思政课中的运用: 收藏
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引用; 《吉林农业科技学院学报》2020年第6期29卷 115-117页; 作者：陶迎春滁州学院马克思主义学院滁州239000; 从教师教学实践层面,探讨问题教学法在高校线上思政课中的运用。以问题逻辑为线索,优化教学设计,把“面对面教室课堂”教学体系转化为“键对键空中课堂”网上教学体系;以问题互助形式,优化教学运行,让学生有参与感;以具体问题为中心,在...; 从教师教学实践层面,探讨问题教学法在高校线上思政课中的运用。以问题逻辑为线索,优化教学设计,把“面对面教室课堂”教学体系转化为“键对键空中课堂”网上教学体系;以问题互助形式,优化教学运行,让学生有参与感;以具体问题为中心,在整个教学过程中让学生有获得感,从而提升教学效果。; 来源：详细信息评论

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