摘要：学校病理学教研组在总结5年病理学教学改革和2年线上线下混合式课程病理学在应用型医学院校建设经验,表明在应用型高校医学基础课程采用基于OBE理实一体化课程教学设计,将课程思政融入“学习通+PBL+PAD”的混合式教学模式能达到两性一度线上线下混合式一流课程建设的要求,并对一流应用型医学人才培养有显著效果。

摘要：在线课程数据是网络教学平台上涉及学情统计、学习成绩、学习监控等能够服务教育发展、具有教育目的性的教学行为数据。如何挖掘并利用在线课程数据建设符合国家一流课程要求的线上线下混合式课程,是当前亟待解决的问题。 研究以“影视拍摄与制作技术”课程为例,利用 48名学习者在线课程数据进行了描述性分析,提出了相应的课程建设策略。研究发现,学习者的学习行为与线上线下混合式课程的学习资源质量、课程教学设计等存在相关性,线上线下混合式一流课程应当在课前线上学习资源的质量提升、线下课上教学过程和课后学生评价方面提升建设质量,进而提升学习者学习效果,有助于建设符合国家要求的线上线下混合式一流课程。

摘要：文章以“时间序列分析”课程为例,构建了“思想政治教育大格局、线上线下混合式”深度交融的“金课”建设策略:合理界定课程目标和毕业要求,架构顶层设计;结合具体知识内容和教学需求,科学挖掘课程思政资源和素材;以立德树人机制为理论指导,开创系统观、整体观、大格局的思想政治教育活动;从教学资源、教学模式、教学团队和考核评价等不同维度出发,大力拓延“混合式”的厚度和宽度。