摘要：大气污染控制工程是本科环境学科重要的专业必修课,在环境科学与工程专业学生的培养过程中起着举足轻重的作用。新冠感染疫情防控常态化背景下,从线上-线下混合式教学建设的视角对该专业课程进行教学改革与创新具有一定的现实意义。基于信息技术与教学的深度融合,在教学实践的基础上,从线上资源建设、线下教学内容调整和课程考核方式样化三方面开展大气污染控制工程课程线上-线下混合式教学模式的构建。与传统线下教学模式和单一的线上教学模式相比,线上-线下混合式教学既可弥补传统线下教学模式存在的填鸭式教学问题,同时又可避免单一线上教学过渡依赖学生自学的问题。一方面,混合式教学模式有利于提升学生的自主学习、独立思考和专业创新能力;另一方面,还能促进以学生为中心的教育理念转变,提高教学质量,加深学生对课程知识的理解与掌握。作为传统课堂和线上教学两方面相结合的线上-线下混合式教学可能会成为未来教学方法改革的方向。

摘要：有机化学是医学院校药学专业的重要必修课程,为后期专业课程的学习奠定了坚实的理论基础。随着教育的飞速发展,大学教学模式也在不断地发展创新,有机化学“线上-线下”混合式教学结合了线上教学和线下教学的优势,能有效激发学生的学习自主性,充分发挥学生学习的主体地位,提高课堂教学的效率,有利于更好地达到教学目标,提高教学质量。笔者在有机化学课程的教学实践中,采用“线上-线下”混合式教学并取得良好的教学效果,为研究有机化学“线上-线下”混合式教学提供实践经验。文章从有机化学“线上-线下”混合式教学设计、教学实践及反思进行阐述。

摘要：针对计算机通信网课程在教学过程中存在的问题,在课堂教学设计、实验教学设计和考核方式等方面对课程进行研究。首先,通过采用“线上-线下”的交互方式,并采用“问题驱动式”的课堂教学,提高学生的学习能动性;其次,完成实验层次化的设计,通过“基础-提高-综合”三个层次实验,满足不同能力学生的学习需求,最后,通过改革考核方式,增大过程性考核比例,增加实验考核、项目合作考核等考核方式,提高学生的主动性和创造性。