摘要：一、欣赏经典名作，提高幼儿艺术素养。在组织中班幼儿线描画的教学过程中，引导孩子欣赏经典名作，是至关重要，甚至可以对孩子的线描画创作起到实质性的推动作用。

摘要：青花瓷承载了重要的历史文化价值、科技工艺价值和美学艺术价值，如何将其丰富的内涵传递于幼儿，将祖先留给我们的灿烂文化传给幼儿，如何让幼儿在童年就能感受到那不一般的震撼魅力，美术欣赏无疑是一个绝佳的选择。由于幼儿的年龄小，知识单薄，如何让其在欣赏的同时。

摘要：“用一根线条去散步。”德国艺术家保罗·克利的这句名言既揭示了线条的情感内核,传递了画家的深情,又为人们进行线描创作留下了广阔的想象空间。线描画强调以简洁明了的方式勾勒出各种有趣的事物,深受幼儿喜爱,在幼儿美术教育中占据重要地位。

摘要：为了提高藏族学生对民族美术的热爱并提升其艺术方面的修养,文章从培养藏族学生学习线描画的兴趣、传授线描画的各种技能、运用不同工具作画、结合绘本教学等几个方面对提高线描画的教学成果展开深入研究。

摘要：从陈荣已经完成的烟盒线描画来看,它们堪称烟盒上的'清明上河图',并且范围还要更加广泛,茶馆里的读书人、聊天人、掏耳人、掺茶人,会议中的主持人、记录人、听讲人、服务员,街头上、火车上、汽车上、餐馆里、宾馆里、公园里等各个场所的各色各样的人和物,可以说人间百态,无所不包,尽入笔下。他的画就是《人生百态图》。

摘要：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,线描画是幼儿非常感兴趣的美术活动之一,创建幼儿园线描画特色需要把握方向,构建线描特色理论,在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下,从环境创设、特色教学、特色师资、课题研究、示范辐射等方面创建有特色的幼儿园。

摘要：线描,顾名思义就是用线条作画,是用线条说话的艺术。在条件简陋的乡村学校,带领学生走进美丽的现实世界去感受美、发现美,可以从乡村生活中选取线描内容、乡村景观中感受线描魅力、融入乡村元素创设线描情境、结合乡土元素开展线描教学,让学生用一支笔来描述世界、表达思想、宣泄情感。

摘要：线描指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的一种传统的绘画方式,操作简单,不需要复杂的工具。它既可以对物象进行细致入微的刻画,也可以对物象进行简单的艺术处理。线描的这一特点,正好可以解决乡村学校美术教学工具匮乏的问题。美术教学中,教师可启发和引导学生对创作活动进行命题,适时通过线描画,辅导学生创作、完善作品,提高学生的美术学习热情,培养学生的绘画技能。

摘要：线描是儿童画重要的组成形式,是儿童最简单和最直接地表现自我的绘画语言。从儿童画中线条的表现特点入手,可以观察儿童画中线条所蕴含的"情感因素",从而剖析在学前儿童线描绘画教学过程中如何从情感出发,引导、鼓励儿童发挥想象力,如何采取更加有效的方式保护儿童最原始、最纯粹的艺术创造力。这对进一步改善儿童线描画教学具有十分重要的意义。

摘要：线描画是一种基础的绘画形式,在幼儿美术教学中被广泛应用,可有效提高幼儿控笔能力,其开放自由的绘画形式,还可以锻炼幼儿的想象思维,对幼儿创造力培养有积极作用。文章立足于中班幼儿的教育活动,对如何借助线描画培养幼儿的创造力进行了探讨,简要描述了线描画独有的教育特点及价值,并对活动开展的实践意义进行了简要概括,从生活情境、绘画形式、艺术创作、幼儿潜能四个角度对中班幼儿教育工作提出了可行之策,以期促使幼儿大胆想象与积极创作。