摘要：优质的数字学习资源建设对于在线学习的发展具有非常重要的意义。但随着技术的发展,研究者更多关注数字学习资源开发的媒体表现与传播形式,很少关注如何从引导学习者思维的角度探索优质数字学习资源的教学设计问题。线索设计是数字学习资源设计过程中的一种教学设计形式。本研究运用眼动追踪技术和测量量表比较了学习者不同类型线索(无线索、视觉线索、问题线索、问题线索+视觉线索)的科技材料在线学习过程中的认知负荷、注意力和学习成绩。结果表明:一方面,视觉线索缩短了学习者筛选在线学习材料中的关键或重要信息所用的时间,但未影响学习者的在线学习认知负荷和学习成绩。另一方面,相对于视觉线索而言,问题线索的设置对学习者在线学习的影响更为突出,主要体现在以下三点:第一,问题线索的设计有效地降低了学习者的认知负荷水平;第二,问题线索的设计促使学生将更多的注意力集中于材料中的关键或重要信息;第三,问题线索的设置提高了学习者学习的迁移测试成绩。因此,为更有效地提升在线学习效果,未来数字学习资源的开发应在添加突出显示材料视觉线索的基础上结合传播材料的关键或重点知识点设计对应的问题线索。

摘要：叙事线索，是指在叙述故事过程中可以贯穿故事情节始终的脉络。由于戏曲是一门表演艺术，要借剧中人物来叙述，同时还要注意演出效果，所以戏曲的叙事线索与其“本事”（故事原型）的线索有一定的不同。有时，它与戏曲本事的线索一致。如乔吉的《扬州梦》杂剧，写杜牧与扬...

摘要：一个有待商榷的线索模式─—浅谈《灯》的结撰艺术河南安阳教育学院王汝海《灯》是巴金写于抗日战争时期的一篇著名散文。其题旨，如作者所言，“灯’，‘灯光’的主要寓意是指光明，是指对光明的向往”。（《作家谈高中语文课文》．四川教育出版社）但是，应该怎样理解作...

摘要：为解决经典GOF设计模式扩展后不便于恢复的问题,结合Petterson提出的设计模式变体思想与Scanniello提出的设计模式复用概念,提出一种注入间接线索的设计模式变体检测方法,在遵循GOF标准设计模式与其变体意图一致性原则基础上,以类及其关系为基础,关注参与角色间有价值的间接联系,给出了创建型、行为型、结构型模式变体的具体实现,并依次以Factory M ethod、Command、Proxy模式变体为例,通过6种主流工具与4种经典开源系统对三种设计模式变体进行了检测比较,实验结果表明,本研究有助于设计模式解决方案的恢复.

摘要：香格里拉公社是一个具有艺术气息、景色宜人和居住区,有不少艺术家的工作室建在这里。刘炜的临湖三号也以独特的魅力融入这方环境,给这片艺术聚居区带来了悠闲,开放的气息。刘炜是一位园艺师,空间设计并非其所长,但他凭借丰富的想像力,还是出色地完成了这个空间的处子秀设计。在这一过程中,他最大限度地保留了原空间整体向上发展的建筑特点,通过通透的设计手法,不仅让室内光线充足,而且使得空间本身也融入到了室外的景观之中。房屋通透的玻璃顶棚,可以将天光和蓝天,白云一起收入可视范围之内,这一暗合了现代建筑设计中的“风格派”的设计思想。

摘要：针对设计模式变体挖掘准确率较低的问题,提出引入线索约束的设计模式变体挖掘方法,旨在基于约束满足问题CSP描述设计模式变体线索,给出DPVMC算法,分结构特征约束与时序特征约束2个阶段引入线索。以Proxy、Bridge、Command、Factory Method模式变体为例,设计了2阶段的单个设计模式变体挖掘实验与集成设计模式变体挖掘实验,通过4种主流设计模式挖掘工具与4种基准系统进行了设计模式挖掘实验,实验结果表明,本文方法取得了较好的效果。

摘要：心灵之光的赞歌──兼谈《灯》的线索江西玉山教师进修学校毛艾华《灯》是巴金的著名散文之一，语言细腻，含蓄深沉，是一篇脍炙人口的艺术精品，长期以来，一直被选入中学语文课本，作为基本教材。《灯》写于１９４２年２月，时值抗日战争最艰苦的一年。当时，日本帝国主...

摘要：不流畅效应表明,降低学习材料的知觉流畅性可以提升多媒体学习效果。新近研究发现,添加线索(如颜色标签)可能会影响该效应。本研究探讨了多媒体学习中线索(颜色标签)与不流畅效应间的关系。实验1验证了“适当”不流畅程度下多媒体学习中的不流畅效应。实验2采用2(线索:有、无)×2(流畅性:流畅、不流畅)被试间设计,综合行为和眼动结果发现,相比无线索组,有线索组的加工流畅性更高(学习时间更短);不流畅组在线索区有更多的注视时间和注视次数,且线索调节流畅性对学习效果的影响。研究表明,线索有助于引导注意力,促进不流畅文本学习,但同时可能会抑制对其他学习内容的加工。平衡多媒体学习中的文本流畅性与线索有效性是多媒体教学设计中值得重视的要素。

摘要：随着新课程实施,教师教学理念的更新,＂教学线索＂被赋予了更多的内涵,也融入了更多的创意。对学生而言,融入＂教学线索＂设计的地理教学,脉络更清晰,情节更有趣,对学生也更有吸引力。本文以＂青藏地区＂为例,浅谈在区域地理教学中怎样设计＂教学线索＂。

摘要：针对《机械工程测试技术》这门多学科交叉的课程,由于知识分散、课程重难点不突出,不易把握教学内容的问题,论文提出了以测试系统为线索的教学方法。通过对课程的知识体系的研究,以测试系统为主线将知识体系重新规划,并结合启发式教学和案例式教学模式以某一摩托车的性能测试为目的,具体阐述了线索结合启发的教学模式的应用,给同类课程教学改革提供一定的参考。