摘要：读组合体的视图是机械制图课程中的重要内容,其中读切割式组合体的视图是读组合体视图教学中的难点。学生普遍不善于利用线面分析法分析切割式组合体的视图,当切割步骤较多时,学生通过分析已知视图难以在头脑中想象出组合体的结构形状,也就难以完成视图或图线的补画。针对这一教学难点,提出了一种读切割式组合体新的有效思维方法——有效平面投影法。

摘要：组合体读图训练环节是非机类工科以及电子类理科专业开设的少学时制图课程的重点和难点,通过精心设计组合体读图的教学内容和教学步骤,力求在两个学时内完成形体分析法、线面分析法以及读图要领的讲授,并就学生普遍关心的问题提出讨论,经过教学实践其效果基本上达到了本科非机类专业预期的教学目的。

摘要：图形和文字、声音等一样,是承载信息进行交流的重要媒体。以图形为主的工程设计图样是工程设计、制造和施工过程中用来表达设计思想的主要工具,被称为"工程界的语言"。而组合体的识读是工程制图的基础。现阶段,课堂上对组合体的识读采用"涂色法",即将组合体中每个基本体的三视图及相应轴测都用同色彩笔描画,这样便于初学者领会、掌握形体分析法"分解与综合"的实质,同时利用挂图、模型等教具和轴测投影图等"拐杖",变抽象为形象、化空洞为具体。同时还可利用类比想象、口诀记忆等手段。本文主要从形体分析法和线面分析法来讲述如何进行组合体视图的识读,提高学生的空间思维和想象能力。

摘要：针对多数制图教材有关组合体部分概念不清的情况,提出有关组合体部分相关概念的质疑和更正.在此基础上,对组合体教学进行精细的设计.

摘要：正投影法是绘制工程图样的基本理论。正投影图是反映工程形体的最主要的一种图样,因此,快速、合理地运用一定的读图方法将一二维平面图形转化为三维形体,也就是读懂正投影图,了解图样所表达的设计意图,是每位工程技术人员必须具备的一项基本技能。文中就阅读正投影图常用的3种方法——形体分析法、线面分析法、方箱法进行了阐述,以期对教师的教学有一定的参考价值。

摘要：机械制图课程的理论性和实践性都很强,而且内容比较抽象,教学难度大,为了提高教学效果,改进传统教学方法的弊端,将较为抽象的内容制作成动画,用于辅助教学,很受学生欢迎。例如组合体三视图的画法、形体分析法和线面分析法的读图思路,可以用动画将思维过程和作图过程清晰地展现在学生面前,使学生的绘图速度、读图能力明显提高;将剖视图的剖切过程用动画表达出来,能使学生更好地理解剖视图的概念,并清楚地看到机件的内外结构,不会将内外轮廓线交织在一起。

摘要：指导学生掌握图样分析法要根据学生认知结构,遵循由浅入深、先易后难的渐进原则,先提供适当范例或基本模式,然后通过一定量实践训练,促使学生把教师所示范的图样分析方法、步骤、技巧化为己有。教师再通过对各类图样的分析指导、使学生进一步认识到分析图样的规律,掌握图样分析法。启示——得出图样分析的方法和规律启示就是教师通过对精心设计的一些典型例题的示范讲解,启发学生分析图样时,一定要运用已学到的基本体及其有关知识。如从简单的组合体着手,运用形体分析法和线面分析法,对图样进行思维,了解图样现象成因;用色彩效应进行解剖,划分成几个简单的部分,找出相应部分形状。

摘要：图样是工程界的"共同语言";机械制图是中职机电及机械专业中一门重要的技术基础课,本课程的突出特点是既有理论又有实践,既有直观性又有空间性,着重培养学生的形象思维能力和空间想象能力。中职学生大多数学习能力较差,学习本课程时有一些现实的困难。