摘要：小学阶段的学生由于年级较小,思维能力较弱,在数学的学习中会遇到许多的问题。数学练习题是一种加强数学能力的形式,学生可以通过练习题提高对数学知识的巩固和延伸,并且增强思维能力。因此,教师如何设计数学练习题对学习效率的提高具有关键作用。

摘要：写作练习题的设计影响着学生思维的发展,进而影响着学生写作水平的提高。本文将中美英语写作教材中的写作练习题进行对比,研究发现:与美国写作练习相比,中国写作教材中的练习设计简单;大部分使用祈使句阐述;缺少对练习的分析;对文章的修改策略不够重视。基于以上分析,本文提倡要重视写作练习的编写,希望通过改进练习的编写,让学生在问题的思考中培养思维能力,从而促进写作水平的提高。

摘要：语文复习练习题的设计□长庆石油局一中张盱明精心设计每一套复习练习题，是语文教师备课的重要内容之一。大凡语文教师都有这样一种体会，讲课不易，出题更难。如何解决这一难题呢？下面谈几点个人的看法。一、设计复习练习应注重实用性语文复习练习的内容，必须是学生应...

摘要：数学练习是学生巩固理解所学知识、发展数学能力、培养应用意识和创新精神的主要途径。无论什么学科的练习都是教学中不可忽视的一个环节,练习质量的高与低关系到课堂教学的质量。小学数学练习题的设计如何才能做到既有利于学生的学习需要,又有利于学生能力的培养呢？笔者认为应该注意以下几方面：一、练习题在量上要少而精一堂课的时间很有限，只有45分钟，时间因素和质量因素决定了课堂练习在量上要少而精，确保练习一环接着一环。

摘要：分析传统模拟电子技术练习题的不足,应用信息技术,创新设计模拟电子技术练习题,开发模拟电子技术练习系统;实践表明,新设计的练习题和练习系统能调动学生的学习积极性,提高学生学习模拟电子技术的成效。

摘要：Ⅰ综合练习1 填空题1)一个对象由三部分组成,分别为:方法、___和事件.2)当程序运行时,如果要求窗体中的某个按钮不再显示,将该按钮的____属性设置为false 即可.

摘要：练习题对于巩固新学知识,提升数学素养大有裨益。然而在现实练习题的设计中,存在着单一性、虚假性、随意性和错位性的倾向,这种倾向阻隔了数学学习与学生生命生活衔接的桥梁,导致练习低效,学习乏力。设计出生活性、适切性和创新性的练习题为此走上救赎之道。真正落实为"学"而生,为"生"而生。教师自身不断学习开发,建构共享共生的机制,充分激发数学学习内部活力和吸纳外部资源是设计此类练习题的重要路径。

摘要：在数学教学中,科学地设计数学课后练习题,使得练习题的设计符合学生的思维现实、已有的知识现实和学生的认知规律,是数学教学改革的一个重要环节,它对于提高学生学习数学的积极性有着重要的意义,本文以高等代数为例,从五个方面对课后练习题的设计进行了探讨。

摘要：让学生完成适量的练习题，不仅有助于学生巩固数学新知识，还有助于他们沟通新旧知识之间的联系，提高数学综合能力。在数学教学中，教师应精心设计综合性练习题、多选择性练习题、“反问题”性练习题和对比性练习题，让学生在练习中建立数学知识的相互联系，从而发挥习题的最大效益。

摘要：练习是实践与巩固.没有必要的恰当的练习,学生就不可能掌握所学的知识,更不要说将知识转化为能力.因此要加强练习意识,加强对习题的研究,对例题和布置给学生的练习、作业作出精心的选择安排,采用适当的方式方法才能收到较好的效果.一、数学课练习题的设计与练习形式1、练习题的设计练习题可选择教科书中的练习题,参考书中的习题,也可按照具体情况自己编写或改编.习题的总体设计要按照整体有序和适度的原则,面向全体学生,做到有目的、有实效、有层次,逐步提高.