摘要：课堂中学生学习、运用、巩固数学知识的主要形式是做练习题。学生做练习的效果，直接与老师对练习题的设计、编排和练习以后的评价反馈情况密切相关。因此，老师要提高布置练习的艺术性。布置练习的首要问题是布置给学生做什么样的练习题，也就是如何设计出优质高效的练习题。教师设计练习题，必须有明确的目的。布置练习的目的就是要使学生能巩固基础知识，掌握和熟练基本技能，发展学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力。另外，设计练习时，

摘要：1．假如你是比亚特广告公司王总的秘书小余，请你根据下面这段王总办公室的电话录音替王总整理出一份电话留言。

摘要：数学练习题的选择和设计是教师教学中需要迫切解决的问题，如何理解课本要求并根据学生的实际情况进行习题设计，提高学习效率呢？

摘要：一、兴趣是最好的老师 在数学习题的设计中如果能增加趣味性的设计，可以激发学生对学习的兴趣，唤起学生的学习欲望。而增加练习题趣味性的方法有很多种，因人而异，笔者以情境创设方面为例来做说明。在教师教授完“平方差公式”一节课后，可以这样设计练习题：

摘要：练习是数学知识学习中的重要组成部分,学生只有通过练习才能够将学到的数学知识进行巩固、应用,夯实学生的学习成果.所以练习题的设计,对小学生的数学学习有着至关重要的作用,相关教学工作者必须对小学数学练习题进行科学的设计,这样才能有效地实现教学目标,提高小学生的数学水平.基于此,笔者通过调查研究,对小学中低年级练习题的设计要点进行分析,结合实际教学情况,提出了几点相关教学策略.

摘要：数学练习是数学教学的一个重要环节，精心设计的练习题，有助于学生掌握教材的基础知识，形成技能、发展智力，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。那么如何在平时的教学中有效地设计数学练习呢？笔者根据多年的教学经验，谈谈自己的看法。

摘要：在"减负"理念下,小学数学练习题应避免"以量取胜"的题海战术,而追求每个习题效用的最大化。而要保证习题设计的有效,在设计数学练习题之前,教师必须对什么是"有效"了然于胸。只有明确了目标,练习题的设计才能真正达到预期的教育目标。

摘要：分数是小学生在接触整数、小数后的第三种数，新课标要求学生们掌握分数的四则运算以及能够具备在实际情景中解决问题的能力。在教学的过程中，教师应该及时发现学生们的共性问题，进而重点分析，然后在教学设计上有所体现。例如，在讲解“分数”内容的时候，练习题的设计应该紧紧围绕“分数”这一概念来设计，在练习题的设计中要遵循形散神聚这一原则，尽量用学生熟悉的方式来帮助他们理解。同时结合学生的身心发展，教师最好让课堂的气氛变得轻松、愉快，这样学生才能全身心投入课堂学习中。

摘要：在教学完“长方形和正方形的面积”这堂公开课后，笔者觉得从课堂设计、试上课到课后推敲都收获颇丰，下面就课尾一道练习题的教学历程做个回顾，和大家一起探讨。